跆拳道教學中存在的問題及改善措施

鄭佐雄

【摘 要】近幾年來，跆拳道這項體育運動已經逐步成為高校體育教學中的一個重要項目，同時高校的學生也對跆拳道非常感興趣。跆拳道作為高校體育運動的組成部分，對于豐富學生的文化、體育生活，以及增強學生的體質都具有至關重要的作用;但是，不少高校在跆拳道的教學過程中還是存在著不少的問題與矛盾。本文就重點針對跆拳道在高校的教學現狀，挖掘并分析其中問題，找尋問題根源，并提出相應的解決對策。

【關鍵詞】高職院校 ? ?跆拳道 ? ? 措施 ? ? ?問題

一、引言

跆拳道（Taekwondo），它是朝鮮半島民間技擊術，是一項運用手腳技術進行格斗的韓國民族傳統體育項目。跆拳道從它的形態上來講，踢法華麗、動作遒勁，其實用性與觀賞性俱佳。同時，我們通過跆拳道這項體育項目也可以感受到它深受中國儒家傳統思想的影響，它要求跆拳道愛好者、學習者在學習過程中，必須有不怕吃苦的艱苦樸素精神，它有助于當代高校大學生養成百折不撓、勇往直前的精神，這對于職業院校學生在以后職業發展方面都具有重要的借鑒意義。由于我在湖南省保險職業學院工作，所以就結合著保險職業學院跆拳道的教學現狀來對高校跆拳道教學中存在的問題進行深入的探討與分析。

二、高職院校跆拳道教學現狀

自從2008年北京奧運會結束之后，我國就開始掀起了一股學習、實踐跆拳道體育運動項目的熱潮，同時跆拳道開始更多地被引入高校體育教學項目當中去。隨著高校學生對跆拳道體育運功項目的熱情不斷高漲，跆拳道也逐步開始與高校體育的教學課程開始有機融合，從而進一步促進了我國高校跆拳道體育教學的深化改革與發展。

在我國，職業院校在教學體系中，體育教學的目標就是為了提高學生的身體體質、健康狀況。但是，我國職業院校當前最為嚴重的問題就是學生過于懶惰，缺乏鍛煉、學習態度不積極、上課精神狀態不佳等，這也是當前我國高校普遍存在的現象。所以，這就要求高校本身要做好教學管理工作，完善教學體制、加強體育教學力度，切實的把體育理論與體育實際相互結合。我們應該清楚地認識到，體育項目，像籃球、足球、排球、武術、跆拳道等運動，它們是一門副科，是幫助學生學習的副科，而不要認為它就是一項單純的放松、娛樂、隨意的課程。

三、高職院校跆拳道教學過程中存在的問題

1.師資力量比較薄弱。當前，我國絕大部分的職業院校，跆拳道教練基本都是由其他體育項目的教師兼職，許多職業院校的跆拳道教師并不具備真正的、專業的跆拳道技能。就以我校為例，假如體育課教跆拳道的教師不在，就臨時找一個根本不懂跆拳道運動的籃球教練來頂替。實際上，這種現象也就說明了高校增設跆拳道體育項目，在一定程度上來說就是為了“跟風”，如果不能制度化地實施下去、規范化地教學下去，那么開設跆拳道這項體育課程就沒有任何意義。

2.跆拳道教學場地不能滿足教學需要。我國的很多院校開設跆拳道項目課程都對運動場地的選擇相當不重視。究其原因我認為有兩點：一是觀念過于落后;二是體育項目投入的教育資金不足，主要表現在，跆拳道訓練場地不夠規范、訓練設備器材不夠標準，完全沒有可行性的安全保障措施。

3.跆拳道教學內容過于單一，缺乏理論知識教學。在我國普通職業院校的跆拳道課程教學過程中，對教學內容、教學課程沒有做到科學、全面地規劃設計。跆拳道教學課堂上“學什么”“教什么”完全由跆拳道教師說了算，尤其是在教學內容上，形式、模式過于單一、乏味，一個跆拳道動作反復不停地訓練，給人呈現的一種教學畫面就像是跆拳道運動的競技項目訓練課，而不是跆拳道訓練課。跆拳道課堂教學形式也過于死板與枯燥，許多學生就是沖著跆拳道運動的魅力來選擇這項運動的，到最后卻特別厭倦跆拳道體育項目，不但不能激發學生的學習興趣，反而給跆拳道的教學與普及帶來了一定的阻力。

四、對于高校跆拳道教學中的問題進行優化、改善的措施

1.加強職業院校體育教學中跆拳道課程的師資隊伍的培養與建設。學校開設跆拳道體育項目的最終目的就是為了增強和鍛煉學生的身體體質，為學生進行專業學業學習打下良好的身心基礎，也是通過這種富有精神文化的體育運動來為學生營造一種舒心、安詳、愉悅、勇于進取的校園學習環境。加強跆拳道師資隊伍的建設，可以提升本校的整體教學水平與質量。同時，有較為專業的教師、教練來對學生進行專業化的教學，可以更有針對性地讓學生加強訓練與學習。

2.加強與完善跆拳道基礎設施的建設，包括訓練場地、訓練設備、相應的基礎設施等。前面我也提到了，之所以會出現跆拳道訓練場地、基礎訓練設備設施不健全、不安全等問題，原因就是那兩點，最主要的還是要加大資金投資建設力度。高校也可以向有關部門進行籌資。在建設跆拳道基礎設施的過程中，切忌資源浪費，高校可以與其他院校進行合作，同時也可以通過校園內科學、合理地規劃布局，讓跆拳道場地以及基礎設備設施都能得到合理充分地利用，從而實現教育資源共享最大化，這樣才能讓高校跆拳道朝著更積極、更健康的方向發展。

3.優化跆拳道教學過程。在跆拳道的教學過程中，要不斷地更新教學方法，改變過去比較單一化的教學模式。同時，在教學手段的選擇上，要能夠突出跆拳道運動的趣味性、娛樂性等教學效果。完善跆拳道教學內容、形式，必要時可對其進行適當的教學模式改革。因為學生學習跆拳道的基礎水平不同，身體素質更是參差不齊，教師可以有針對性地把學生分成若干組，這樣可以避免不同層次之間的學生在訓練中出現消化不了的情況。

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