探究民間游戲的教育功能

李小花

【摘 要】民間游戲來源于人們的現實生活和生產勞動，來源于自然，再現了幼兒的生活，幼兒對民間游戲情有獨鐘。它不僅簡單易學，趣味性強，而且能鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的智力，調整幼兒的情緒，促使幼兒健康、快樂、全面、和諧發展，對幼兒教育有著很大的促進作用。

【關鍵詞】民間游戲 ? ? 幼兒 ? ?教育功能

民間游戲是廣泛流傳在人們日常生活和勞動中的活動。經過長時間的傳承與發展，幼兒民間游戲已經成為我國優秀民間傳統文化的一部分，在幼兒發展教育中有著十分重要的積極作用。《3—6歲兒童學習與發展指南》指出，“游戲是幼兒進行全面發展教育的重要形式”“幼兒園應因地制宜地為幼兒創設游戲條件”“充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品”，“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”。民間游戲具有豐富的內容，反映了社會生活的各個方面;形式不一，玩法多樣，地方特色濃郁;具有較強的趣味性、娛樂性;材料簡單，玩法易學、易會、易傳，符合幼兒好奇、好勝、好滿足的心理。幼兒在民間游戲中是自主的、自由的、有序的、快樂的和創造的。民間游戲在陪伴幼兒成長的過程中發揮著潛移默化的教育功能，它突出體現在以下幾個方面。

一、民間游戲有利于幼兒語言表達能力的發展

豐富多彩的民間游戲，反映了人們日常生活的各個方面，民間游戲中順口又好聽的童謠和兒歌是民間游戲的“魁寶”。“丟手絹兒，丟手絹兒……快點快點抓住他！”一代代流傳，經久不絕;“套腳”游戲中，幼兒邊跳邊說兒歌“馬蘭開花二十一……九五六，九五七，九八九九一百一”;“跳繩”中，幼兒唱著“小雞、小雞上高山;小雞、小雞請你轉個彎;小雞、小雞請你摸摸地，小雞、小雞跑出去”，增加了游戲的趣味，豐富了幼兒的詞匯，發展了幼兒的感知能力和語言表達能力。在參與游戲的過程中，幼兒需要認真觀察并迅速做出判斷和反應，因此，養成了良好的注意品質。

民間游戲中好聽的兒歌和童謠，涵蓋了生活的方方面面，幼兒在誦讀中不知不覺地發展了語言表達能力，豐富了知識 。如“荷花荷花幾月開”等游戲，讓幼兒在玩的同時，把自己已有的“花”的知識運用到民間游戲的過程中，發展了幼兒整合事物的能力;兩位幼兒手拉手一前一后“拉大鋸”，唱兒歌，溫暖又和諧，其樂融融，聽著音樂、踩著節奏、哼著小曲《抬花轎》，感受著音樂、美術融合的美，享受著游戲帶來的樂趣，感悟著中華民俗文化的魅力。

二、民間游戲能促進幼兒手指、身體動作的協調發展

幼兒民間游戲都是在動態下進行的，能促進幼兒基本動作的發展，為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎。對幼兒來說，走、跑、跳、鉆等基本的動作盡管都掌握，但要提高其精細水平，需要經過大量的反復練習才能收到效果。如果只反復讓幼兒機械地做這些動作，則會極大降低幼兒的興趣，抑制幼兒活動的主動性和積極性，直接影響練習效果。大部分民間游戲能促進幼兒基本動作的發展。如在“丟手絹”活動中，幼兒的奔跑、追逐能力及快速反應能力得到很好的發展;“跳繩”活動，能鍛煉幼兒單、雙腳跳及對繩子的反應能力;又如“滾鐵環”，不僅玩快滾、慢滾，而且玩轉鐵環、鉆鐵環、鐵環跳圈，既訓練了幼兒反應的靈敏性，又培養了幼兒共同參與游戲的樂趣，養成了遵守游戲規則的良好習慣;“翻繩”游戲，訓練和促進幼兒手指動作的發展。如在每一次挑的時候，都要掌握好力度、節奏，如果力度太弱，節奏太慢，繩子就會挑不起來而滑掉;如果力度太大，節奏太快，繩子轉換得就快，容易從手上滑落，從而失去繼續玩的機會，這就發展了幼兒手眼的協調能力。

三、民間游戲有助于幼兒逐步形成良好的個性心理和親社會行為

民間游戲有較強的娛樂性，在游戲中幼兒開心、快樂、自由、放松，敢于大聲說話，大膽地表現，積極地參與，從而獲得積極的情感體驗。民間游戲不限定幼兒人數，一般要有兩個或更多的幼兒參與游戲，這就為幼兒交往、合作創造了條件。幼兒要參加游戲，必須學會控制自己不良的情緒和不當的行為，學會約束自己，在不知不覺中形成良好的個性品質。

民間游戲的順利進行，取決于幼兒自覺遵守游戲規則的程度，如果幼兒在游戲中不遵守規則，慢慢地會在游戲中被別的幼兒不喜歡，從而會被淘汰出游戲。幼兒為了能繼續參加游戲，只有不斷地克服自私、任性、嬌慣等弱點，學會和同伴搞好關系，尊重同伴的想法，和同伴共用玩具、分享玩具，嘗試理解和原諒同伴不當的行為，逐漸形成協調與分享、理解與寬容等良好品德，形成良好的合作意識，以便能更好地融入到游戲中。如在“翻繩”“警察抓小偷”等游戲中，每個幼兒都面臨失敗的考驗，游戲中幼兒得到的快樂，促使幼兒主動地約束自己的行為，嘗試去尊重游戲規則，承受挫折的能力及活潑開朗的個性也會慢慢形成;學會在游戲中與同伴主動交往、懂得協商、自覺謙讓，約束自己，解決糾紛、遵守規則等社會行為，同時也發展了幼兒明辨是非，正確評價自我和他人的能力。 因此，民間游戲中幼兒玩的過程也是幼兒良好個性心理品質和積極情感體驗逐步形成的過程。

四、民間游戲有助于幼兒園、家庭形成家園共育的合力

民間游戲是幼兒園、家庭雙向溝通的橋梁。在家庭中，好玩的游戲讓家長仿佛回到了快樂的童年時代;在家里，家長帶著耐心和愛心去和幼兒一起玩民間游戲，家長與幼兒成了平等的參與者，在游戲中自然地進行情感的溝通與交流，家長與幼兒成了游戲的伙伴，知心的朋友，建立了更加親密和諧的親子關系。同時，幼兒園緊緊抓住民間游戲在家庭中可以隨機進行的這一特點，適時提供方法上的指導、內容上的優化，使民間游戲活動在家庭真正發揮潛移默化的教育作用。只有這樣，家長在民間游戲活動中對幼兒的指導和發展才會是有意義的，幼兒所獲得的發展才會是有效的。

讓幼兒成為一名健康、快樂、積極的人，將來能適應社會環境的變化，能與他人和諧友好相處，能積極主動地適應未來的競爭與挑戰，那么重視民間游戲對培養幼兒的社會性、幫助幼兒從“自然人”過渡到“社會人”是一條有效的教育途徑。因為每一個經典的民間游戲包含的是大教育、大智慧，不僅在今天的幼兒園教育活動中能大放異彩，而且它能陪伴幼兒健康成長，終身受益。

【參考文獻】

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）.

[2]3-6歲兒童學習與發展指南.