高職院校體育教育特色發展研究

周仔花

【摘 要】體育教育特色發展是高職院校體育教育可持續發展的必由之路。本文在簡要概述高職院校體育教育特色發展的基本表現基礎上，重點從體育教育特色凝練、人才培養目標設定、特色化課程建設及課程內容優化整合、體育教育實踐基地建設等方面探討了高職院校體育教育特色發展策略。

【關鍵詞】高職院校 ? ?體育教育 ? ?體育特色 ? ? 策略

一、高職院校體育教育特色發展的表現

高職院校體育教育特色化具體表現為如下幾個方面：

（一）特色化的體育思想

高職院校體育教育思想特色應充分立足高職院校具體情況，突出高職院校發展的特點與個性，創造性地開展各種形式的體育教育活動，形成區別本科院校，符合本校辦學特色的特色化體育教育思想。

（二）特色化的體育教學內容

高職院校應重點發展特色體育項目，創造性、專項化地打造體育教育內容，不可盲目跟風，要打造本校特色體育項目和體育強項。同時，在體育教學內容中應充分滲透體育文化理念，保證高職院校大學生群體能夠受到體育文化的熏陶，從而激發大學生學習體育、參與體育項目的興趣，樹立起終身體育的理念。

（三）特色化的體育教育形式

高職院校特色化的體育教育形式突出個性化。體育教育必須尊重學生的個體興趣，打破傳統的教學形式，按照學生要求和興趣對體育教學形式進行改革和創新，開發多種形式的體育教育形式，提升學生的體育興趣和身體素質，打造高職特色化的體育教育。

二、高職院校體育教育特色發展策略

高職院校體育教育特色發展應從特色凝練、人才培養目標設定、課程體系和課程內容將以及實踐基地建設等方面入手，具體如下：

（一）體育教育特色凝練

高職院校經歷長期辦學已積淀了一定的辦學經驗和優勢，形成了異于其他院校的特色。在發展高職院校體育特色中，必須在對高職院校現有體育專業特色進行深入挖掘、提煉和分析的基礎上，充分結合自身體育教育優勢、資源以及能力條件，發揮歷史辦學積淀的特色，綜合利用高職院校內外各種優勢因素和發展機遇，凝練具備高職特色的體育教育特色。同時，要注重體育教育特色發展定位的客觀性和適當超越。體育教育特色的凝練，應始終以自身實力和特色為基礎，尊重發展的客觀性，充分把握區域對人才層次、數量、結構等方面的需求進行定位和凝練，保證高職院校體育教育特色發展方向的正確性。

（二）高職院校特色化課程建設與內容開發

課程建設是高職院校體育教育特色發展的焦點問題和核心問題，直接影響教學質量，是體育類人才培養的關鍵環節，也是實現專業人才培養目標的重要保證。

首先，制定和優化人才培養方案。高職院校應將人才培養方案的制定與優化作為特色化體育課程建設的核心、重點和難點來進行。通過制定人才培養方案，明確人才培養的規格和目標，并依據行業對人才的需求制定具體的實施方案，充分體現體育專業人才特色。其中，實踐能力與創新精神應作為人才培養的關鍵來進行，始終堅持知識與能力統一、個性發展和可持續發展的原則，構建有特色、分層次的體育專業人才培養模式。

其次，優化課程體系和教學內容。高職院校在強化體育基礎類課程、公共類課程的基礎上，應重點突出體育主干課程的特色和方向性，及時跟進市場及其對人才的需求，靈活調整專業方向，優化課程體系，保證高職院校體育教育基礎課程扎實、專業性突出、口徑大等特點，實現體育專業人才個性化培養，形成特色化的體育專業主干課程體系，最終使得特色課程能夠促進學生的發展、教師的發展以及高職院校體育教育事業的發展。

最后，改進和創新體育教學方法。特色化的體育教育教學開展，必須依靠先進的教學理念和科學、可行的教學方法。高職院校在體育課程教學中，可以嘗試引入分層教學法、表象訓練法、專題式教學法、體驗式教學法等教學方法。在教學中，充分突出學生的主體性和教師的主導性，教學實踐中發揮學生的自覺性和主動性，在調動起學生濃厚學習興趣的同時，引導學生自覺訓練、自主學習、自主探索、小組合作，最終實現教學活動知識、能力的全面提升。

（三）體育教育實踐基地建設

實踐基地是高職院校體育實踐教學的重要載體和保障。高職院校應為體育教育特色化提供良好的物質保障，創造實踐條件。一方面，注重更新實踐教學內容，設置一些綜合性、設計性實踐項目，創造條件讓學生較早地參與專業創新活動;另一方面，應指定高職院校體育特色發展配套的實訓基地建設規劃，以本校體育學科發展的要求為出發點，循序漸進地建設體育教育實習基地，滿足體育教育實踐需求，為體育課程教學的改革提供硬件基礎，為學生的個性發展提供良好的空間。

三、結語

在我國體育事業蓬勃發展的今天，面對國家與社會發展對高素質、強能力、重創新體育人才的需求，高職院校應當順勢而行，以推動體育教育改革為契機，在認清自身體育教育優勢的基礎上，積極開發特色課程資源，走異于同類院校、優于同類院校的特色化發展路線，推動高職院校體育事業更好更快地發展。

【參考文獻】

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