中專計算機教學方法探討

李霜

【摘要】計算機技術已經深入到現代社會的方方面面，受限于經濟的差異性，中專學生對于計算機的知識掌握參差不齊，給計算機教學帶來的一定的困難，如何更好地將計算機知識教授給學生，并且讓學生學以致用，學會正確運用計算機，成為中專院校計算機教學的一大問題。本文就計算機教學方法進行了了一些探討。

【關鍵詞】計算機教學 教學方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0136-02 二十世紀以來，人類社會科技經濟都在迅猛發展，用日新月異來形容近代科學的發展一點也不為過，而這一切都離不開計算機。計算機不僅用于科研，隨著科技的進步，已經融入到人類社會的各行各業。計算機的廣泛應用已經是人類社會無論生活和工作中的必不可少的一部分。

但是，由于不同區域的社會經濟發展水平不同，特別是我國地大人多，城鄉經濟的差別、東西地域經濟差別等原因，學生間對于計算機的認識有較大的差別。作為中專課程中的公共必修課，如何因材施教，讓不同層次的學生都能從計算機教學中有所收獲，并且能將所學運用于以后的工作和生活中，這是中專計算機教學必須要注意的問題。

一、中專院校計算機教學現狀

1.學生的計算機基礎參差不齊

中專院校的學生來自不同的家庭，生活環境不同，經濟條件也不同，對計算機的認知也不同。來自城鎮的學生，對于計算機有較多的了解，在日常生活中，甚至平時的學習和娛樂中都多多少少和計算機有所接觸；來自農村的學生，或是邊遠地區學生，對計算機的認識相對較少，甚至可能都沒有接觸過計算機，基礎十分薄弱，有的幾乎沒有。

2.學校的教學水平和教學設備參差不齊

雖然現在計算機已經成為了中專課程中的公共必修課，但是不同地區的學校對計算機課程的教學投入都是不同的。經濟條件較好的學校，對于計算機教學的投入較多，設備較為全，計算機在學校教學中的運用也較多，學生對于計算機的認識和學習更容易。經濟條件較差的學校，對于計算機教學的教學設備投入少，教學用的設備基本是已經要淘汰的，或是幾個學生共用一臺計算機，同時對教學的軟件投入也較少。

3.計算機教學沒有與實際應用相結合

當前的計算機教學，大部分是將計算機的基礎知識灌輸給學生，更多的只是為了考試而教學，并沒有將實際應用列入教學的考核中。計算機教學的目的不只是讓學生知道計算機的基礎知識，更是要讓學生學會如何運用計算機。就目前來看，學生在學習完計算機課程后對計算機的運用有的只會開機，打開網頁上網，其他的很多如辦公軟件等的還是一知半解，無法應用。

二、計算機教學方法的探討

要達到計算機教學的真正目標，為學生能夠在以后的工作和生活靈活應用計算機打下堅實的基礎，就要對計算機的教學方法進行了改良。

1.因材施教，不同的學生采取不同的教育方式

學生的基礎功底不一樣，對課程的安排和教學方式也要有所改變。首先，對所教學生的計算機基礎進行摸底，劃分不同的層次，了解學生的大致情況，根據學生的計算機基礎分層來調整教學老師所要教授的課程。如學生整體的基礎較好，對于一些基礎性的、普遍了解的知識一筆帶過，側重于后面的課程講解；當學生的基礎總體較差，對基礎性的知識就要進行詳細的講解，讓學生打下牢固的基礎，對于知識水平高于一般同學的學生，在對基礎課程進行講解時，可以適當的穿插一些實際應用，引導這部分學生進行自學或是鞏固知識。

2.對計算機課程進行層次劃分，明確教學重點

任課老師在對計算機課程進行講解時，不只是要按課時完成所要教授的知識點的講解，還要注意層次的劃分，循序漸進的進行課程的教導。先是對計算機基礎知識講解，其次計算機知識的應用，讓學生知道如何在工作生活中應用計算機，如互聯網的使用等，然后是要讓學生學會如何運用計算機來幫助他們解決問題，如辦公自動化的使用，word、excel、ppt的制作等。對中專學生來說，計算機的實用更有用。所以在進行課程講解時，基礎知識是一個根基，更重要還是學好計算機的運用。

3.理論聯系實際，計算機的實際操作充分運用到日常的學習生活中

對計算機課程中任課教師需要對學生進行實際操作的練習，練習的內容貼近學生的日常生活。如在計算機網絡應用時，安排學生一些小任務，查找學生自己喜歡的一本書，一個日用品；在學習如何運用計算機來分析問題時，可以讓學生建立一個自己的表格，一個每月開支的收支表等。在教導學生學習的過程中，引導學生積極運用。對有基礎和經濟條件的學生，鼓勵學生自己學習計算機知識，并運用于實際生活。基礎差的學生，建議讓學生多看一些基礎類的書刊，鞏固基礎。

4.調動學生學習的積極性，興趣是最好的老師

計算機是一個廣泛應用于各行各業的現代科技必備工具，不論學生的計算機基礎好或是差，計算機對學生都有強大的吸引力，容易產生好奇心。要充分利用學生的好奇心，引導學生積極主動地學習計算機知識，嘗試運用計算機。例如，有的學生喜歡設計或是美術，可以在進行相關的應用使用中對繪圖、設計等進行一些較深入的講解，引起學生的興趣，進而自己學習。

同時學校可以鼓勵學生組建舉興趣小組，或是計算機社團，將一些計算機水平相對而言較高的學生組織起來，對于平時遇到的一些計算機方面技術性的問題安排老師進行定期的講解。另外，鼓勵學生積極參與各種計算機的相關活動，對這些活動的信息及時告知學生們，讓學生從更多方面了解計算機。

5.計算機教學的硬件設備及時更新，教學內容時常更新

中專院校內，用于計算機教學的設備，因為經濟或是學校對這門課程的不重視問題，教學設備很多都是市面上已經淘汰的老舊機型。又因為教學設備更新換代的速度慢，使用較頻繁，老舊的機器常常在學生進行操作時出現種種問題，有時根本就不能使用。新的計算機教學設備，不只能讓學生真正的對計算機有所了解，了解計算機的硬件，明白如何使用，更能讓學生在運用計算機時得心應手。以辦公自動化為例word、excel等常用的應用，在隨著科技的發展和工作的需要在不斷更新，功能越來越多。現在普遍使用的是2007版的word文檔，其功能 、工作界面、操作都有了些不同，功能開發越來越詳細，操作也越來越方便，相比之下，2007版以前的word文檔，功能 較少，界面上的工具也有不同，還有的會出現與現在通用的word文檔的格式不一致，出現一些不兼容的情況。所以計算機的教學還要注意使用的教學設備的及時更新。

同時，計算機課程在教學時還應當與時俱進，注重教學內容的更新。計算機技術在不斷發展，計算機的應用研究也在不斷進步，學校的教學教材和內容卻還是幾年前甚至是十年前的。因為計算機技術發展的特殊性，要讓學生在計算機應用上有所收獲，就要跟進時代步伐，注重于當下社會工作和生活中計算機普遍運用的技術和知識的教導。

三、小結

中專計算機課程的教學關系到中專學生以后在步入社會計算機都是很重要的工具，而計算機作為現代科學技術發展的重要標志，無論是硬件還是軟件都在以越來越快的速度進行更新換代，這就要求在進行計算機教學時要與時代同步。

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