巧用現代信息技術提升班級管理效率

孟瑛

摘 要 現代信息技術為班主任提升班級管理水平和效率提供了一個高效輔助手段，對學生信息統計、班務管理、班隊會、主題家長會、師生互動、家校溝通、心理輔導等方面發揮著非常重要的作用。因此，小學班主任要提高現代教育技術能力，巧妙促進信息技術與班級管理的整合，提高班級管理水平。

關鍵詞 小學；班級管理；信息技術；班主任

中圖分類號：G625 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0070-02

1 前言

現代信息技術手段形式多樣，如Excel軟件、電子白板、攝錄像機、多媒體投影、QQ群、網站主頁等，都可以與小學班級管理深度整合，為小學班級管理注入新的活力和生機，極大提升班級管理效率。這就需要班主任全面提升現代信息技術素養，掌握多媒體信息技術應用技能，拓寬傳統的班級管理工作模式和學生德育教育模式，豐富班級各項德育活動實踐工作，用現代信息技術統計的大數據進行教育管理，創建團結和諧的家校育人環境，為學生搭建綠色、快樂、健康成長的生態環境，從而全面提高班級管理水平，促進學生全面發展。

2 巧用現代信息技術記錄學生成長軌跡

巧用Excel軟件統計整理學生基礎信息 學生的信息采集、記錄、統計、更新工作繁雜，而Excel軟件就可以輔助班主任建立學生個人信息檔案，完善班級管理信息數據庫，并且通過Excel相應的函數功能或自定義函數實現學生的統計、分析、量化數據等批量工作，大大提升班級管理中學生電子檔案的管理效率。其中，可以分別創建多個聯結聯動的學生Excel信息表格，如基礎信息Excel表格，包括家庭情況、聯系方式、身體狀況、興趣愛好、性格特點等信息；也可以有針對性地對單親家庭、輟學學生、留守兒童、進城務工子女等創建學生特殊的信息表格，持續跟蹤記錄學生發展狀態，掌握一手最新信息，需要時還可以動態生成直觀形象的圖表，使管理數據感性化和真實化，方便班主任采取相應的班級管理措施，也為日常教育教學管理工作提供了依據和參考，極大提升了班級管理水平和效率。

巧用現代信息技術分析統計學生學業成績 學生的學業成績永遠是家長、學生關注的中心，所以，班主任需借用現代信息技術如Excel輔助完成相應學生學業成績的統計、分析、整理、圖表制作等，為學生和家長提供一份詳實的學生學業成績統計分析報告，讓其成為引導學生激勵學習、查缺補漏的重要參考。同時通過生成一名學生的多次學業成績的變化曲線，可以讓學生直觀了解自己學習方面的發展軌跡，分析前后差距，正確對待每一次學業成績，增強學生自信心。能力強的班主任可以應用Excel軟件創建一個“簡易”的成績分析系統，只要把應學生數據錄入進去，就可以生成一個學生完整的個性化學業成績單，大大減少了班主任的勞動量，提高了班級管理工作效率。

巧用思維導圖軟件記錄學生成長軌跡 在學生逐年學習生活中，班主任會刻意收集整理很多有意義的電子檔案，如Excel學生基礎信息表、學生成績單、學生作品、課程表、助學金、學生活動照片與影像等，這些分散的電子信息都可以通過思維導圖軟件如MindManager來整理，形成一個完整的學生成長軌跡圖。MindManager功能強大，可以學生為中心，形成分層的系統化的學生成長記錄分支，這種成長分支軌跡可按年份、成績、個性發展、身體等為參考基準點，按年進行排列或組織，形成一個學生逐年成長的清晰鏈條。與此同時，MindManager通過鏈接功能把所有學生相關的成長節點的電子信息都鏈接成一個完整系統，在一個學生的完整思維導圖上，就可以通過鏈接查看、搜索、統計、分析任何想要的學生信息，從而建設完成一個信息全面、內容豐富的學生電子成長檔案。通過這種形式的學生電子檔案，既方便班主任全面掌握學生學習生活情況，提高班級管理質量，也方便學生“回頭看”，反思過去，取長補短，調動主觀能動性。

3 巧用現代信息技術優化班級活動教育效果

傳統的班級主題隊會、家長會、品德教育等工作都是說教類的，僅僅聆聽班主任的訓導或講解不足以產生深刻影響和激發反思。而通過引入多媒體信息技術手段提供的豐富多彩、立體式、多維度的直觀畫面展現給學生、家長，這種強有力的震撼和沖擊是直抵心靈的，激發學生、家長思考，實現理想的班級教育效果。

對于學生日常的小缺點和問題，尤其是課堂內外、學校操場等學習生活點滴，班主任可處處留心、時時記錄，如可“偷偷”用手機、學校“電子眼”等現代信息技術記錄下來，讓學生看到自己的錯誤“現形”，也是“此處無聲勝有聲”的良好教育方式。對于班級德育的主題隊會，如安全教育主題隊會，用血淋漓的鮮活的貼近學生生活體驗的安全案例多感觀刺激學生，引導學生自我反思，從而提高班級管理中學生思想教育的質量。而通過應用多媒體信息技術整合家長會，把學生日常學習、生活的點滴瞬間畫面全方位地生動形象地呈現出來，讓家長建立一個立體的、全面的孩子在校學習生活經歷和進步成長軌跡，了解孩子這一期間的巨大變化和完整成長經歷，也更容易獲得家長認可和共鳴，共同努力促進學生成長。

4 巧用現代信息技術融洽師、校、家關系

QQ群、博客空間成為師生信息交流的新平臺 QQ群和博客空間已成為班主任拓展師生信息交流，延展課外教育的一個主要交流平臺，能有效打開學生封閉的心靈之窗，架起師生溝通的彩虹。班主任可創建一個班級博客空間，引導學生一起分享成長歷程和內心反思，上傳優秀學生作品，共享優良學業資源。在這樣一個平臺里，學生共享優質教育教學資源，極大豐富了教育信息和教育資源，也拓寬了學生視野和生活空間，能實現真正意義上的課外、校外的共同成長。并且通過對外宣傳展示班級博客空間，讓學生產生班級集體榮譽感和凝聚力，共同為班級建設獻策獻力。

另外，QQ群更方便學生之間和教師與學生之間的交流溝通，鼓勵學生產生思想的碰撞和內心交流，也引導學生“面對面”與教師談心，拉近師生之間的心理情感距離，更容易創建團結和諧班集體，讓學生更容易“聽其師，信其道”， 樂于接受教師的幫助、批評、輔導。

校訊通、微信助家長、教師互通有無 一般學校都建有校訊通短信平臺，一個班級創建一個賬號，由班主任進行管理，可通過短信平臺發送學生在學校的相關信息或作業布置、溫馨提醒、班級動態等。也可以通過微信之類的現代信息技術手段有效與家長互通有無，諸如此類的即時通訊平臺是家長了解學生在校學習生活的窗口和紐帶，及時掌握學生當天和明天的學習生活，做好學生的后勤保障和學習輔助工作，全力配合班主任教育學生，促進學生全面健康成長。

5 結語

總之，現代信息技術正悄然改變班主任的班級管理模式，促進枯燥繁瑣班級管理工作變得人性化和現代化，提高了班主任的工作效率，使班級管理工作更具有規范化和科學化，必將給班級管理帶來新的飛躍，提升班主任工作的實效性！

參考文獻

[1]趙宇.多媒體技術在班級管理中的應用[J].教師，2010（2）.

[2]彭廷武，夏宇.多媒體為班級管理插上翅膀[J].新課程學習，2014（4）.

[3]楊艷.班主任工作因信息技術而更精彩[J].中小學信息技術教育，2004（9）.