基于微課視角對岳麓書院建筑特點教學設計的探析

基于微課視角對岳麓書院建筑特點教學設計的探析

文/翟麗

摘要：隨著計算機技術和多種信息化技術、手段的運用，旅游管理專業的課程根據專業前沿性的要求，教學過程中的環節需要教師精心設計，符合專業發展、行業要求和崗位能力的需求。本文將以微課教學為平臺，解析岳麓書院的建筑特點的教學設計。

關鍵詞：微課；岳麓書院；建筑特點；教學設計

作者簡介：翟麗,湖南交通職業技術學院，講師。

中圖分類號:G420

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0136-01

筆者通過參與全國微課大賽，解析《利用風水學解析岳麓書院的布局特點》這一微課案例的教學設計。

一、我國書院的概述

我國書院建筑受傳統風水學的影響，歷代書院對選址極為講究，多依山傍水、師法自然，素有天下“四大書院”之城的白鹿洞書院、岳麓書院、嵩陽書院、應天書院，選址都在著名的風景區。中國古代書院是儒學思想的傳播基地，因此，傳統儒學“禮”、“仁”、“樂”的思想內核決定了書院功能區包括：禮儀場所、治學場所、游息場所。對應的建筑有：孔廟、講堂、御書樓和書院園林。

這些書院在建筑布局方面有什么特點呢?我們以岳麓書院為例。

二、岳麓書院的建筑布局特點

(一)教學重點的引入

岳麓書院是中國現存規模最大，保存最完整的書院建筑群，也是湖湘文化的薪火相傳，以講學為主，因此，主要由講學區、藏書區、祭祀區、齋舍和園林區五個部分組成。

歷史上的征長沙者，都想要燒毀岳麓書院，以破壞和斬斷長沙的文脈，可直到今天，長沙的文脈并未土崩瓦解。有學者認為，只怕是占了風水之便。岳麓書院位于岳麓山腳下，面對湘江，兩邊各是天馬、鳳凰二山，像不像是一把太師椅呢？可謂是依山傍水的風水寶地。古人的思想多受儒道佛三教的影響，在古建筑上也是如此，布局上講究“天人合一，等級分明”。

(二)師生互動實操

環偶極子以其獨特的電磁特性與太赫茲波相結合，在太赫茲透明材料、吸波器、濾波器等功能器件上應用廣泛。本文所提出的平面型太赫茲環偶極子超材料為環偶極子的后續研究提供了實驗基礎，為柔性環偶極子超材料的研究提供了一種新的思路。

請同學根據岳麓書院全景圖為我們簡單畫出岳麓書院的布局圖。岳麓書院的平面圖不難發現，岳麓書院在布局上采用的是中軸對稱，縱深多進的院落形式。其中，講堂是位于中軸線的中心，也是書院的中心位置，是書院教學重地和舉行重大活動的場所，也是最能體現岳麓書院作為教學作用的地方。中軸對稱就是將主要的大殿放在建筑群的中間，從圖中可看出中軸線上的殿堂依次是頭門、赫曦臺、二門、講堂和御書樓這些主要標志性建筑，講究東西對稱。這一布局啊恰巧體現了《易經》的陰陽平衡思想，認為東方為陽，西方為陰，陰陽平衡則萬物和諧。

祭祀孔子的文廟布局在中軸線的左側，為什么要將文廟布局在中軸線左側呢？這要追溯到700多年以前，在北京設立的國子監是元明清三代的最高學府，孔廟是祭祀孔子的地方，孔廟和國子監都是反映中華文明的精髓，兩地相伴，形成“左廟右學”的形式。文廟院落與書院平行，既保持了書院中軸的突出群體，不致使文廟喧賓奪主，又表現出文廟“圣域”的獨立特殊地位。

齋舍則對稱分布在中軸線兩側，各城院落，已滿足居學讀書的需要，體現了儒家文化尊卑有序、等級有別的社會倫理關系。

御書樓位于中軸末端，是書院唯一的三層樓閣建筑，顯示書樓在書院中的重要地位。院側有文廟與書院平行，自成院落。

岳麓書院不僅中軸對稱，而且天井和合，什么是天井呢？天井就是由四合房圍成的小院子，民居中常用作采光和排水。因為屋頂內側坡的雨水從四面流入天井，所以這種住宅布局俗稱“四水歸堂”。整個岳麓書院就像是大天井套幾個小天井。天井的設計體現了風水學中的以積聚為本，財源啊是不能外流的思想。

(三)教師總結

書院各部分建筑互相連接，互為整體，完整體現了我國古代書院講學、藏書、供祀三大功能的格局。

(四)課后拓展

教師根據本單元課堂中的內容，結合《北京故宮博物院》的紀錄片視頻，要求學生總結歸納宮殿建筑群的布局特色，并于下次課中團隊介紹。

三、《岳麓書院建筑布局特點》教學單元設計的特點

(一)選題有針對性

岳麓書院是四大書院之一，坐落于湖南省長沙市，更有利于筆者的專業學生參加實地考察，有利于學生直觀感受。其次，岳麓書院作為湖南省“理學”文化的旅游景點，無論旅游資源的保護和開發，都有利于鍛煉學生實際操作的能力，更加符合實際工作的需要。

(二)充分利用有限時間

本教學單元的微課錄制時間35分鐘，短短時間內包括了完整的教學過程，有教學內容導入、學生實操和教師總結重點內容、課后拓展延伸四個環節，每一環節環環相扣，能通過多種教學方法體現了教學組織的思路，實現了教學目標。

(三)教學方法多樣化

該教學單元運用多種教學方法，如頭腦風暴、案例教學和小組討論的方法，充分調動學生的學習主動性和積極性，實現了高職教學的“做中教、做中學”的理念。

(四)文化角度新穎

本單元利用了風水學思想，解析岳麓書院建筑的“中軸對稱”、“左廟右學”、“四水歸堂”的布局特點，使學生能從不同的視角來理解禮制思想、風水學思想與建筑布局的關系和特點，培養學生深入觀察和操作的能力，并培養學生的人文素養，大大提高了人才培養的質量。

(作者單位：湖南交通職業技術學院)

參考文獻:

劉慧霞，馬建偉，閆秀英，閆長虹，微課在高職高專生理學教學中的應用，高校醫學教學研究(電子版)，2012年04期.

朱漢民，鄧洪波.岳麓書院史話.長沙，湖南大學出版社，2009.

胡鐵生,“微課”:區域教育信息資源發展的新趨勢,電化教育研究，2011年10期.