濱州市高校網球課程開展現狀研究①

薛景山

（聊城大學體育學院　山東聊城　252059）

濱州市高校網球課程開展現狀研究①

薛景山

（聊城大學體育學院山東聊城252059）

該文通過文獻資料法、訪談法、觀察法、數量統計法對濱州市高校網球課程的開展進行研究。得出了以下結果：第一，場地設施的不足和教師的匱乏阻礙著濱州市高校網球課程的開展；第二，濱州市高校網球課程的開展不普及；第三，濱州市高校網球課程教學內容不豐富；最后，根據濱州市高校網球課程開展過程中存在的問題，給出了一些建議，希望能給濱州市高校網球課程的建設和改革提供一些理論依據。

高校 網球課程 對策研究 現狀

1　研究對象和方法

1.1研究對象

從濱州市選取了4所高校有濱州學院、濱州醫學院（濱州校區）、濱州技術學院、濱州職業學院，并對這4所院校的教師進行訪談。以這4所高校網球課程開展狀況作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過對中國知網等網絡系統和學校圖書館，以“網球課程”“高校網球”等為關鍵詞進行查閱，并搜集相關知識進行分析處理，從根本上了解現階段高校網球課程開展現狀，為該文提供了理論依據。

1.2.2訪談法

通過面談訪問的方法，對濱州市高校網球教師進行訪問，了解濱州市高校網球課程開展的情況。

1.2.3觀察法

利用空閑時間分別對濱州市4所高校進行走訪，觀察其網球場地和網球課程的開展狀況，并作好記錄。

1.2.4數量統計法

通過訪談將獲取的數據利用Excel2007進行數據統計和處理，為該文提供了準確的數據。

2　濱州市高校網球課程開展的準備條件

2.1濱州市高校網球課程設置情況

通過對濱州市4所高校進行調查，如表1所示，所調查的4所學校當中濱州學院開展了網球專業選修課、公共選修課和專業必修課，開課類型比較廣泛。通過訪談了解到濱州學院網球專業選修課按2008級教學大綱在第7學期開設學習時間為36學時，每學期開設18周；公共選修課每學期都開設，開設學習時間為32學時，每學期開設16周；專業必修課按2011級和2013級教學大綱在第3、4、5學期開設，每周學習時間分別為4、4、2學時，每學期開設16周。而濱州職業學院的公共選修課每學期均開設學習時間為16周、每周2學時。濱州醫學院（濱州校區）、濱州技術學院均未開展網球課程。選修課的開展可以增加學生的選擇性，必修課的開展有利于提高學生的網球知識，讓學生初步了解網球運動。

2.2濱州市高校網球場地設施狀況

網球場地的數量和質量影響著網球運動的規模、課程開展質量和組織形式等。表2中可以明顯看出濱州市高校網球場地非常稀缺，也僅僅濱州學院的4塊和濱州職業學院的2塊地方，濱州學院的場地地面是瀝青，而濱州職業學院為塑膠場地都不符合國際體委所規定的。但是通過訪談了解到濱州學院是通過排球場地改造而來的，而樂觀的是濱州職業學院有一片正規場地，另一片也是通過排球場地改造的。日本心理學家認為：“體育設施條件是決定體育教學是否成功的關鍵。”因此濱州市高校網球場地設施不容樂觀。

2.3濱州市高校網球師資力量情況分析

師資力量建設是評價一個課程日常開展水平的重要因素。通過對濱州市高校3位網球教師進行訪談了解到最高學歷為碩士學位，博士學位沒有。樂觀的是3位網球教師都擁有國家二級以上的裁判員證書，讓學生學習比賽規則能更清晰、更系統、更全面。隨著網球課程開設的越來越廣泛，選擇網球課程的學生數量也越來越多，但是高校網球教師少，比如濱州學院只有兩位教師支撐整個濱州學院的網球教學，而濱州職業學院只有一位網球教師，教師之間的網球課程的交流受到限制，這種現象影響了網球進一步發展，阻礙了高校網球學科建設。

表1　濱州市高校網球課程開課狀況

表2　濱州市高校的網球場地數量

表3　濱州市高校網球上課主要內容

3　濱州市高校網球課程教學狀況的調查研究

3.1濱州市高校網球教材的選用

教材有兩層含義：廣義和狹義。廣義的材料一般指教師和學生所用的教學材料，如練習冊、幻燈片、復印材料等。“凡是有利于學習者增長知識或發展技能的材料都可稱為教材”。狹義的材料指的教科書，它是整個課程的中心。在網球課程開始過程中，課程目標明確后，選擇教材最為重要。但是通過訪談了解到濱州學院沒有采用教科書，而是采用教學大綱，濱州職業學院采用了校本教材；濱州醫學院（濱州校區）、濱州技術學院沒有開展網球課程沒有教科書。因此，教科書是網球課程開展的重要指導環節，因為它更有利于學生對于網球知識和內容的掌握而且教科書也是根據學生的能力而編寫的，更適應學生的需要，有利于網球課程教學的開展。

3.2濱州市網球課程教學內容設置

通過表3了解到濱州學院對于專業選修課和專業必修課教學內容：握拍法、擊球動作、發球動作、接發球。而公共選修課教學內容：握拍法、下手發球、正手和雙反手擊球。教學方式為以實踐課為主，理論與實踐相結合。濱州職業學院開設的為公共選修課教學內容：握拍法、下手發球、正手擊球、雙反手擊球。濱州醫學院和濱州技術學院未開展網球課程。由表3可知，濱州學院和濱州職業學院均未學習網球規則、網球禮儀和網球文化，因此應該把網球規則、網球禮儀和網球文化加入到網球教學內容中來，使網球教學內容更加豐富。

3.3濱州市高校網球課程考核內容和方法

通過訪談了解到濱州學院網球專業選修課和專業必修課考試內容為網球技術（正、反手擊球）占80%和學習態度（課堂表現及體育理論和出勤情況），從2013年開設專業必修課后加入了理論考核；公共選修課考核內容包括綜合技能測評占80%、下手發球占10%、平時成績占10%。而濱州職業學院由于是公共選修課以考核正反手擊球為主占80%，其次是課堂表現和出勤情況占20%。因此濱州市高校網球課程考核方式合理，不僅僅只考核學生技能，還加入學生平時的表現，這樣不僅能督促學生好好練習也能使學生按時上課。

3.3.1加大體育投資，增加網球場地數量

場地是進行體育活動的前提，網球教學則更需要正規的網球場地。良好的場地條件不但有利于調動學生學習的積極性，更有利于增進教學效果和技術水平，并且減少運動損傷。隨著濱州市經濟的快速發展，而且隨著網球課程在高校的開設下，參加網球運動的人數也越來越多，場地成為了一個問題。因此學校和政府都應該重視起來，加大對于網球的投資，建設新的網球場地，促進網球課程教學設施的完善。現在高校中可以說籃球場非常多，可以考慮利用籃球場，暫時緩解網球場地的不足，從而也解決了資金不足的問題。我們應該充分利用現有的網球場地，提高網球場地利用率。

3.3.2提升網球教師的教學能力和水平

教師是一個學校最基本的軟件資源，因此學校應該加強網球教師師資力量建設；通過訪談了解到濱州學院只有兩位網球教師，而濱州職業學院只有一位教師，因此高校應該做到網球教師引進工作，而且對現有教師進行網球培訓，在保證培訓質量的前提下，高校增加對網球教師的培訓次數，全面提高網球教師的教學能力和教學水平。使濱州市高校網球教師的教學質量和教學水平更上一個臺階。

3.3.3確立正確的教學目標和合理安排網球教學內容

對于網球課程的順利開展，目標就是核心，因此首先要確定其教學目標。只有目標正確，才能使以后的教學更加順利，才能更理想，才能取得更好的教學成績。比如本學期把所有關于網球的技術全部學會，這顯然是不符合實際的，因此確定正確的教學目標才有利于網球課程的開展。

3.3.4構建良好的網球運動氣氛

要想構建網球氣氛應該做到以下兩點：第一，多進行網球運動比賽，因為比賽可以做好宣傳，讓他們真正看到網球帶來的樂趣，讓更多的學生想要加入到網球運動中來。第二，學校應該大力支持學生網球社團，并且幫助他們做好網球宣傳工作，提倡學生參與到網球運動，充分發揮網球社團的作用。

4　結語

教師匱乏、網球場地設施不足等問題嚴重制約著濱州市網球課程的開展。而且濱州市高校網球課程的開展也不普及，只有濱州學院和濱州職業學院開展網球課程，濱州醫學院（濱州校區）、濱州技術學院均未開展。網球教學內容不豐富。而且高校應該定期舉行網球比賽項目，增加校園網球運動氛圍，吸引更多的學生加入到網球運動中來，從而使網球課程的開展更上一個臺階。

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G845

A

2095-2813（2015）12（c）-0077-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.077

薛景山（1990，4—），男，山東聊城人，聊城大學體育學院研究生，研究方向：體育教學。