關于高中美術鑒賞中當代藝術內容的教學分析

張義芳

摘 要：如今，經濟的發展不斷推動著教育的改革，教育也越來越強調學生的全面發展。強調教育的素質化，不僅表現在成績上，在學生的審美情趣、藝術鑒賞能力上也提出了更高的要求。在這種趨勢下，當代藝術內容的教學已成為必然之勢。

關鍵詞：美術鑒賞;當代藝術;教學分析

一、美術鑒賞中當代藝術內容教學存在的問題

1.學生、教師方面的問題

一方面，高中處于一個升學的特殊階段，美術鑒賞作為一個非統考科目往往在教學中受到忽視。另一方面，高中生的美術基礎比較薄弱，加之學生由于自身對美術鑒賞課認識的缺少，極度忽視了美術鑒賞課的重要性，在課堂上閱讀其他書目。因此，在實際美術鑒賞教學中，學生的積極性不高使教學質量受到極大的影響。

2.教學管理方面的問題

如今在大部分的高中學校，美術教學的安排過于松散。比如，授課教師的安排往往過于隨意，甚至有的教學管理中并沒有出現關于此方面的內容。

3.應試教育帶來的種種問題

受學校、老師的影響，過多地重視升學率，不重視美術鑒賞教育的開展。在此之上，各科老師迫子學校的壓力，不得不全面專注于文化課的授課，完全置美術鑒賞課于關注的視野之外，這就帶來了美術鑒賞的種種問題。

二、應對措施

1.教學方法的合理化

教育教學的改革關鍵是教師，教師關鍵在教育教學觀念的轉變。要提高學生的素質首先要提高教師的素質，教師在喚醒學生學習的積極性和主動性的過程中扮演著重要角色。因此，教師在教學中應努力做到學高、技高，結合學生的特點以及現代課堂的先進性開展教學。

2.逐漸改變教育觀點，整合課程資源

在尊重學生美術基礎差異性的前提下，應制訂明確的教學目標。課堂的教學不僅僅是簡單的知識輸入過程，如果能有效利用課程資源，它將是拓寬審美視野、豐富學生體驗的有效方式。

3.轉變教育理念

藝術的教學不僅僅是局限于書本的知識了解，特別是當代藝術，它已經完全融入現實生活中，那么教學的要求上也不僅僅是要學生了解到有此知識的存在，更大程度上，應該讓他們去感知生活環境中，對藝術、藝術活動的理解與追求，這也是讓教學更加靈活化的表現。

在教育事業不斷發展的今天，當代藝術已成為現代社會人們生活中不可或缺的一部分。當代藝術的教學應隨著社會的發展、學生思想的進步而不斷改變。美術鑒賞中當代藝術內容的教學應更加體現學生主體地位，強調與現實生活的聯系，才能實現學生更高層次上的全面發展。

參考文獻：

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[2]郭琳，匡智峰.高中中國美術鑒賞教學效果現狀調查分析：以江蘇泰州地區為例[J].美術教育研究，2013（18）.

·編輯 楊兆東