細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲

馬理英

親其師，而信其道，這話一點也沒錯。走上工作崗位已有十個年頭了，在不斷的學習和摸索中，已經逐步形成了自己特有的教學風格，近十年的教學實踐也讓我充分體會到教師的優秀的人格魅力能使學生產生更多的積極情感，教師的愛與關心能使學生得到更大的自我肯定，進而轉化為受教育的內部動力，從而提高學習效率。

興趣是最好的老師，那么，我們應該如何使學生喜歡上語文課呢？我認為可以從以下幾個方面努力：

一、精心設計語文課堂結構，激發學生的學習興趣

作為語文教師，要想提高語文教學質量，首先應該培養學生學習語文的興趣。因此，在教學中，我專門安排了一個“課前精彩三分鐘”活動，我在每一堂課都保留這個活動，而且效果一直非常好。這個環節甚至成為學生喜歡上語文課的一個主要原因了。

二、創設詩意語文課堂，讓學生享受快樂地學習語文

只要教師努力創設一個詩意的語文課堂，就一定可以與學生共享學習語文的快樂和幸福。作為語文老師，我努力帶領學生在品讀文章時一起走進作者的生活，品味作者的人生感悟或所見所聞，讓學生感受到學習語文的幸福。

課堂上，我還帶領學生一起咀嚼唐詩的韻致，品味宋詞的

凄婉——

在語文這座玫瑰園中，通過對古典詩詞的賞析，不僅提升了我自身的文學修養，而且更好地提高了學生文學欣賞的口味與情趣，讓學生更加深愛語文，并且愿意這樣快樂地學習語文。

三、創建寬松、和諧課堂，充分尊重學生個性，讓學生盡情綻放自我魅力

課堂上教師的一言一行，甚至一個眼神，對學生來說都很重要，都會在不經意間影響到學生。因此，在教學中，哪怕學生只回答對了問題的三分之一，甚至是沒有回答對，我都會給予他們最大的鼓勵。

此外，在課堂教學中，還應充分尊重學生的個性，充分發揮其主觀能動性。在寬容、理解、和諧的氛圍中與學生共同學習，不墨守成規，不設置框框，不戴有色眼鏡去判斷好惡。大家都能積極發表自己獨特的見解，真正體現了語文的多姿多彩。

四、搭建平等對話舞臺，拉近師生情感距離

創建和諧平等的師生關系是促進學生學習的一個最佳途徑。為了實現自己對學生“課上是師生，課下是朋友”的諾言，我無論多忙，都會堅持批改學生的日記，與學生進行真正的心靈交流。我知道，我已經是他們值得信任的朋友。也正因為這樣的關系，學生格外喜歡學習語文了。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”讓學生喜歡上語文，并不是一朝一夕的事，這需要語文老師用自己的獨特的人格魅力去影響和感染學生，用自己的情感去喚醒學生的情感，作為語文老師，也應該攜一縷春風走進學生的心靈，用真誠使春風化雨，催開學生的心靈之花，然后用心去聆聽這美麗的花開的聲音。

·編輯 楊兆東