蘇北農(nóng)村留守兒童的成因、現(xiàn)狀、教育及對(duì)策的幾點(diǎn)思考

管紅亮

摘 要：留守兒童出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，是市場(chǎng)化社會(huì)發(fā)展后出現(xiàn)的一群特殊群體，如何引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，從成因、現(xiàn)狀、對(duì)策三個(gè)方面做一些探討，力圖找到更好的方法，促使他們擁有一個(gè)美好的人生。

關(guān)鍵詞：留守兒童成因;留守兒童表現(xiàn);教育及對(duì)策

留守兒童，是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。筆者所在的是一所蘇北留守兒童的典型學(xué)校，留守兒童占了百分之八十以上，我們班甚至達(dá)到九成以上。這些留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端，有的孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展異常。所以，找出原因，正確引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，教育措施得當(dāng)就顯得非常重要。

一、留守兒童的成因

1.社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，特別是市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)后中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到空前的發(fā)展，為成千上萬(wàn)人提供大量的就業(yè)崗位，也為農(nóng)村富余的勞動(dòng)力就業(yè)賺錢(qián)帶來(lái)前所未有的機(jī)會(huì)，離鄉(xiāng)別子，到城市去客觀上是一種必然的選擇。

2.許多家長(zhǎng)觀念陳舊，忽視對(duì)子女的教育，認(rèn)為只要給他們物質(zhì)上的滿足就可以了，不注重孩子的精神世界，這也是造成大多留守兒童親情缺乏的主要原因。

二、留守兒童的表現(xiàn)

1.性格柔弱內(nèi)向，不愿和人交流。許多留守兒童年齡很小的時(shí)候就離開(kāi)父母，嚴(yán)重缺少父母的關(guān)愛(ài)，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但他們畢竟與父母親不同，一遇到麻煩這些孩子就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，孤立無(wú)援，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。

2.自卑心理障礙，困于內(nèi)心自我。兒童大都具有攀比、炫耀心理，具有強(qiáng)烈的自尊感，一旦父母不在身邊，他們就像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和大多數(shù)父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，甚至自暴自棄，喪失信心，迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。

3.心理孤獨(dú)無(wú)靠，心理騷動(dòng)抑郁。許多父母把孩子一個(gè)人放在家里，長(zhǎng)年在外打工，只有逢年過(guò)節(jié)才回來(lái)和孩子團(tuán)聚，平時(shí)孩子遇到困難無(wú)人幫助解決，想和別人交流找不到一個(gè)知音，長(zhǎng)此以往近而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。

4.怨恨排斥父母，性格易怒沖動(dòng)。有些孩子不能夠正確理解父母，由此產(chǎn)生怨恨排斥的心理，有的孩子在父母回家后故意疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母。同時(shí)這些孩子大多性格易怒沖動(dòng)，話不投機(jī)半句多，甚至因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事就大打出手。

三、教育及對(duì)策

1.政府應(yīng)加大投入，調(diào)動(dòng)社會(huì)各種力量，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，如建立留守兒童之家，在他們離開(kāi)學(xué)校后，能夠感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖，相信在一個(gè)充滿愛(ài)的世界，他們的人生會(huì)灑滿陽(yáng)光，也會(huì)因?yàn)橛袗?ài)而快樂(lè)。

2.學(xué)校對(duì)于留守兒童更應(yīng)該關(guān)愛(ài)備至，老師要多找他們聊天交流，多和他們相處，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能成為他們的知心朋友，進(jìn)而引導(dǎo)他們走向積極健康的人生之路。

3.家長(zhǎng)應(yīng)放棄短視行為，多抽出時(shí)間陪陪自己的子女，平常要經(jīng)常打電話和他們交流，有時(shí)精神關(guān)心勝過(guò)物質(zhì)的關(guān)愛(ài)，利用假期把子女帶到自己身邊過(guò)一段時(shí)間，既增加了父母和子女的親情，又讓孩子在城市里增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出到城市打工賺錢(qián)是為了生存，為了改善生活水平，為了過(guò)上美好生活。而留守兒童的教育則關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，所以，應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)的各個(gè)階層，各種力量改善留守兒童的教育現(xiàn)狀，如果不能很好地解決留守兒童的教育問(wèn)題，農(nóng)民富了，但下一代卻耽誤了。

·編輯 魯翠紅