靈活駕馭數學課堂教學之我見

尚曉紅

數學是一門基礎學科，更是一門工具學科。尤其是在科學現代化的今天，初中數學這門學科也越來越顯示出它的重要性來。我們數學教師面臨新形勢，就要迎接時代的挑戰，那么，如何提高初中數學的教育教學質量，是擺在我們面前的一個重要課題。而傳統的數學教育教學方法過于教條、死板、枯燥，嚴重地抹殺了學生學習數學的積極性和學習興趣，所以，我們在新課改的形勢下，要沖出傳統的教學方法的束縛，而應采取新的教育教學方法，還要因人、因時、因地來靈活駕馭數學課堂教學，讓學生感受到學習數學的快樂，感悟到學習數學的重要性，那么，我們如何能做到在自己的數學教學過程中靈活駕馭數學課堂教學呢？我以為，要做到以下幾方面：

一、靈活駕馭數學課堂教學，就要了解學生的心理需要

在一些常人的眼里，數學一直以來不過如此罷了，只要學好簡單的算術就可以了，而那些比較高深的數學知識生活里是用不著的。其實，我們必須讓學生了解數學知識不能停留在簡單的算術上面，而要知道用它還可以解決更多的生活問題，以此來了解生活中處處有數學。所以，我們要因地制宜地靈活駕馭數學課堂教學，做學生的知心朋友，師生之間架起一座心心相通的橋梁，通過學生喜歡的研究性學習活動，使學生對數學的學習產生濃厚的興趣，用我們的智慧開辟一條數學教育教學的寬闊的康莊大道。

二、靈活駕馭數學課堂教學，就要搞好師生的雙邊統一教學活動

我們都知道，課堂教學是整個教學工作的重中之重，我們教師只有靈活駕馭課堂教學，才能有效地提高教學效果。為此我們必須做到：教學目標要明確，教學條理要清楚，詳略得當，重點突出，教學關鍵處要明朗，還能關注學生的個性差異，還能滿足不同學生的學習需求，能引導學生質疑，使全體學生都能積極主動參與到課堂學習中來。這樣就對我們教師提出了更高的要求，課前既要準確掌握教材內容，還要了解學生的學習情況和實際接受水準，還要對課堂上可能出現的各種突發情況有充分的估計和相應的準備。讓學生帶著問題預習，使學生對新知識產生興趣，對一些新知識有所了解和掌握。要充分調動學生的學習積極性，使每個學生的才智發揮到極致。

總之，我這里所說靈活駕馭課堂教學，就要根據具體的教學環境和學生的具體實際情況來確定，還得根據自己的實際教學水平來因地制宜地來進行，切不可盲目生搬硬套、照搬照抄別人的做法，才不至于走過多的彎路。

·編輯 楊兆東