初中班主任如何做好學生的心理輔導工作

崔蕾

摘 要：初中班主任是與學生聯系最密切的教師，是整個班級運作的主導者。班主任的一言一行，每個決策，都對每個學生產生重要的影響。初中生處于人生成長的重要階段，這個階段是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。同時在這個時期，中學生心理會發生眾多變化。在學校中，初中生需要班主任在心理方面進行輔導。

關鍵詞：班主任;心理輔導;方法

初中班主任對學生進行心理上的輔導，使學生形成健全的心理健康意志品質。對于中學生來說，健康良好的心理品質應該包括樂觀、自信、勇于面對困難挫折，積極戰勝困難挫折以及對自己有全面的認識。當前的初中生，隨著身心發展，已經形成了最初的價值判斷。但是，這種價值判斷或價值認識可能比較模糊，不夠深入，需要教師和家長進行有效的引導，而班主任在其中發揮了重要的作用。初中生的大部分時間要在學校中度過，班主任作為與學生聯系最密切的老師，會在學生的日常表現中發現學生的問題，從而進行有針對性的心理輔導工作。

一、班主任要將心理輔導工作專業化

初中生在班集體中學習、成長，在其中起關鍵性作用的便是班主任。班主任不僅是某一門學科的教授者，同樣是一個班級管理運作的直接主導者，班級各項學習和活動都離不開班主任。初中生心理發育還沒有完善和健全，好奇心和模仿欲極強。而班主任與學生接觸最多，在學生心里占據著極其重要的位置。因此，班主任對學生的心理輔導工作就顯得尤為重要，需要班主任將心理輔導工作專業化。首先，當前的各個學校已經開設了心理輔導活動，那么，班主任在對學生進行心理輔導的時候要盡量在專門的心理輔導活動地點進行。這樣，一方面由于輔導的專業性讓學生減少被輔導的壓力;另一方面，也可以為學生保密。

二、班主任的心理輔導工作要聯系實際

班主任對學生進行心理輔導，要運用多種方式方法。這些方法要讓學生容易理解便于接受。那么，這就要求班主任的心理輔導工作要聯系生活實際，從而拉近與學生的距離，使學生可以在潛移默化中認識到自己的問題，從而完善自己。

一個人如果心理不健康，那他對于外界的認知就不可能正確，那么他也就不可能使用正確的方法來解決問題，甚至還會做出危害社會的事情。初中班主任重視對學生的心理輔導工作，才能促進學生的全面發展，才能把學生塑造成為21世紀合格的接班人。

參考文獻：

曾祥志.班主任日常工作的方法和技巧[J].初中教育匯總，2010（02）.

·編輯 王團蘭