高中班級管理辦法之我見

李小偉

赫爾巴特曾經說過：“如果不堅強而溫柔的抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的。”班級是學校教育、思想德育、生產勞動以及課外活動等的基本單位。大到實施國家教育的方針政策，小到實施學校教學計劃，班級教學任務，都是要通過班級的單位逐一落實到每一位學生身上。因此，搞好高中班級管理工作，無論是對于促進國家科技和經濟的發展，還是對于提高學校升學率，課堂教學效果都有極其重要的意義。

高中班級的管理，是一項既復雜又繁瑣的工作。管理中，既要講究科學性、創造性，還需要有藝術性。這也就對我們高中班主任帶來了更多的要求和更高的挑戰。筆者在管理過程中，琢磨并實踐了一些自己的辦法，可以從三方面入手。

一、未雨綢繆

“先入為主”，人與人，人與事，相遇之后的第一印象必定是最深刻和鮮明的。因此，班級的管理工作也應該在同學們入學之初，就做好必要的準備工作，為今后的班級管理鋪平道路。因此，學生剛入學，我就會先做好三件事：其一，對于儀容儀表的嚴格要求。根據《中學生守則及行為規范》嚴格檢查學生，對于染發、佩戴首飾等現象一律交由學生家長，協同并監督解決，整理整齊，方可入學報到;其二，由學生家長陪同入學報到，及時做好家長電話，姓名登記，確保之后能進行暢通的家校聯系，及時互換消息;其三，統計意向班干部名單。學生毛遂自薦，對于自己過往的成績或者擔任過的職位進行簡述，做好登記，為今后的班干部評選奠定

基礎。

二、多措并舉

一個具有良好形象的班集體，單純依靠教師的管理是不夠的，還需要一支強有力的班干部團隊。

首先，班干部的遴選。方式有很多種，可是毛遂自薦，讓學生自我推薦，闡述自己能夠勝任這項工作的條件和能力;也可以三顧茅廬，學生中不乏有能力但不會“推銷”自己的學生，就需要其他學生舉薦;還可以提議拉票，競選班干部，可以簡述自己的管理理念和辦法，以及對于管理的預期效果，為自己的競選加分。

其次，推行雙班長制。這樣，不僅班長之間可以互相監督和合作，更好地服務于全班同學，避免出現班長個人一手遮天的不良現象，而且還及時、有效地將班級問題反映出來，并及時治理。

三、率先垂范

“學高為師，身正為范”。班主任的一言一行都會對班級管理產生巨大的影響，特別是對于學生品德和人格的形成。因此，無論是對于學生的任何要求，教師都必須要率先做到，這樣才能讓學生沒有任何敷衍之態勢。

·編輯 孫玲娟endprint