如何增加初中生英語詞匯量

朱淑娥

摘 要：英語作為一門全球通用的語言之一，學生學好英語對于將來走出國門，步入社會，增加自身的競爭力有很大的優勢。英語作為一門語言，其組成基礎是單詞詞匯，學生學習基礎牢固，才能更好地進行英語深入一步的學習。在初中英語教學中，很多英語教師不重視學生英語詞匯的積累，片面強調英語語法的教學，這樣長期的英語教學雖然在一定程度上保障了學生的英語成績，但是卻忽略了對于學生英語基礎知識的教學重視。因此，初中英語教師要想從根本上提高學生的英語能力，就需要重視起學生的英語基礎知識學習掌握。

關鍵詞：初中英語;詞匯量;記憶

學生掌握大量的英語單詞，基礎知識牢固，才能更好地進行英語聽、說、讀、寫的練習，如果學生英語基礎不好，詞匯量少，那么學生學好英語幾乎是不可能的事情。因此，初中教師要能夠注重學生英語詞匯的積累。然而，現實教學狀況，學生普遍認為背誦記憶單詞是枯燥無聊的，因此，大部分學生都討厭背誦單詞，所以英語教師要能夠采用適當的教學方法引導學生背誦記憶英語

單詞。

一、讓學生打好英語基礎，掌握基礎音標知識，提高拼讀能力

英語音標是英語知識最為基礎的內容。初中英語教師在進行教學的時候要抓好學生英語基礎知識的學習。音標熟練的掌握學習能夠有利于學生拼寫記憶單詞。因此，初中英語教師在進行教學的時候，首先就要幫助學生熟練掌握英語音標，打好學習英語的基礎知識。這樣學生在熟練掌握英語音標為前提下就能更好地進行英語單詞的拼寫練習。在學習英語的時候，教師要幫助學生弄清英語單詞的重讀音、非重讀音等，這樣長期堅持下去，能夠逐漸培養學生的拼讀能力，為學生學習英語打下良好的學習基礎，從而提高學生學習單詞的能力，一步一步擴充學生的英語詞匯量。所以說，初中英語教師要想提高學生的詞匯量，首先就要先從基礎音標抓起，培養學生的拼讀能力。

二、在教學過程中鼓勵學生多進行課外英語文章閱讀及完形填空練習

學生進行課外英語文章閱讀和完形填空習題練習能夠增強學生的閱讀能力，學生能夠不斷地擴充自身的英語知識，不斷地積累自己的英語詞匯量。初中生在進行英語閱讀的時候要選擇適合自己年齡階段的閱讀書刊，通過課外閱讀能夠提升學生自身的閱讀能力，當遇到不會的英語單詞，學生可以專門買一個本子記錄下來，通過詞典查閱或者記錄下來詢問老師，這樣不斷地進行學習能夠積累大量的英語詞匯，對學生今后的英語學習有很大的幫助。學生還可以通過做英語完形填空進行詞匯量的積累練習。完形填空練習能夠有效地鍛煉學生英語閱讀能力及英語語法掌握情況。進行英語完形填空練習能夠有效幫助學生記憶積累英語單詞。這樣通過英語課外閱讀練習和英語完形填空習題的練習能夠有效地增強學生的詞匯量。

三、教師要傳授學生科學的記憶方法，增強學生詞匯量和單詞記憶效率

學生進行英語詞匯量的積累除了在日常學習過程中要注重不斷的積累，還要在積累的過程中注重科學的記憶方法，這樣才能提高學生記憶單詞的效率。所以說，學生除了注重積累背誦，還應該注重科學的記憶方法，如果學生僅僅靠死記硬背來記憶英語單詞，那么學生往往會學習效率不高。

1.結合具體語境記憶英語單詞

很多學生在記憶單詞、積累詞匯量的時候，往往靠著反復的背誦記憶，單詞作為獨立的個體進行記憶的時候，學生常常覺得記不住。所以，學生積累詞匯量不應該靠反復進行背誦，將單詞結合具體的語境進行記憶，不僅記憶快去，而且記憶深刻。能夠有效記住單詞的拼寫及其詞義。

2.用聯想記憶的方法進行單詞的背誦記憶

在英語單詞中，很多單詞之間有一定的聯系，學生在進行單詞詞匯量積累的時候就可以采用聯想記憶法進行背誦，這樣既能夠快速有效地記憶新的英語單詞，還能夠復習以前背過的單詞。如記憶單詞attain時，學生可以這樣記憶：at+tain（拿住）?穩穩拿住?獲得。學生這樣進行聯想記憶，能夠快速準確記憶attain，還能夠順帶復習一遍tain，可謂是一舉兩得的記憶方法。

所以說，增加學生英語詞匯量要靠科學的記憶方法等，能夠切實有效地提升學生單詞以及效率，這樣才能為學生學習英語打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]羅興濤.初中生詞匯學習策略研究[D].河北師范大學，2008.

[2]曹彥.初中學生英語詞匯學習的障礙分析和對策研究[D].上海師范大學，2008.

[3]史彩霞.初中英語詞匯學習策略實證研究[D].首都師范大學，2008.

·編輯 魯翠紅endprint