讓思想品德課成為學(xué)生成長的心理咨詢師

王惠娟

【內(nèi)容摘要】關(guān)于成功的因素，原來人們只是局限于知識、能力，現(xiàn)在逐漸意識到心理健康也是一個非常重要的標志。近些年來，中學(xué)生的心理健康問題令人擔(dān)憂。為此，思想品德課程標準把心理健康作為思想品德課的教學(xué)內(nèi)容和重要任務(wù)。我們思想品德教師要悉心研究教材，發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)所蘊含的豐富的心理教育資源，讓心理健康教育在初中思想品德教學(xué)中不斷滲透，進入學(xué)生心靈世界，成為學(xué)生成長的心理咨詢師。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 ?學(xué)生成長 ?心理咨詢

青少年思想品德形成和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期是初中階段。所以我們初中教師要抓住這個黃金時間，加大對中學(xué)生的心理健康教育，而加強中學(xué)生心理健康教育的重要途徑當屬思想品德課。新品德教材中融入了很多心理健康的內(nèi)容，這是基礎(chǔ)教育課程改革初中階段教材的重要變化，也是思想品德課教師面臨的新任務(wù)和挑戰(zhàn)。新形勢要求我們老師盡快適應(yīng)新課程的要求，結(jié)合新課程標準，從學(xué)生的心理實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)，進行思想品德教育和心理健康疏導(dǎo)，盡力使思想品德課成為學(xué)生成長過程中的心理咨詢師。以下是我教學(xué)中的點滴做法，僅供參考。

一、視頻引領(lǐng)，觸景生情

初中階段正是學(xué)生自我膨脹期，想獨立，又不夠格;情感豐富又不穩(wěn)定;認識敏銳卻比較膚淺。主要表現(xiàn)在對生命的意義、對人生的價值認識模糊等方面。前段時間，有學(xué)校的學(xué)生效仿別人跳樓，趴在欄桿上，身體懸在外，十分危險，引起了廣大師生的慌亂，究其根源，是對生命價值認識的淺薄和無知。

在教學(xué)思想品德七年級下冊14課《人最寶貴的是生命》時，我首先為學(xué)生播放多個交通事故的視頻短片，令觀看的學(xué)生唏噓不已。從而使學(xué)生明白：沒有生命，人的一切都無從談起，生命是一切有意義活動的前提。接著播放《熱愛生命》公益短片，讓學(xué)生體會生命的可貴，從而珍愛生命、熱愛生活。

具體的情景可以喚起人們相應(yīng)的情感，在思想品德課上，老師可以利用錄音、錄像、圖片、影視視頻等教學(xué)手段，將客觀的情景再現(xiàn)出來，加深對理論知識的理解，實現(xiàn)情感的升華，走出生命淺薄認識的誤區(qū)。

二、學(xué)生交流，自診自斷

人與人之間相互交流的重要性是不言而喻的。學(xué)生之間的交流主要是就日常生活和學(xué)習(xí)中的困惑、經(jīng)驗或是感受進行互動。通過交流，他們能夠產(chǎn)生情感上的共鳴，獲得生活的體驗，增強參與社會生活的能力。如果在心理健康的教育中適時、適當運用交流，會達到事半功倍的效果。

教學(xué)思想品德七年級下冊第19課《做情緒的主人》一課時，我給學(xué)生設(shè)定具體情景：和老師發(fā)生沖突時;與同學(xué)發(fā)生矛盾時;考試成績下降時;被人誤解時。請大家擔(dān)當一次心理醫(yī)生自由說說，學(xué)習(xí)生活中遇到這些常見的情況該怎么解決。問題一經(jīng)拋出，大家暢所欲言，大膽地說自己在具體的情況下，宣泄情緒的方法。然后所有學(xué)生共同分析，這些方法哪些合理，哪些不合理，最后學(xué)生重新思考，科學(xué)判斷，理性做出正確地選擇。

在這種交流分享的過程中，學(xué)生在原有認知的基礎(chǔ)上，對經(jīng)驗和感受進行反思，在重新審視的過程中，積極矯正成長中遇到的情緒問題，并能做出正確判斷，從而使自己時刻保持健康的心態(tài)。

三、家長聽診，喚醒心靈

為了增強教育的實際教學(xué)效果，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造心理問題的真實情景。教學(xué)思想品德八年級上冊第五課《與父母平等溝通》一課時，我曾經(jīng)真誠地邀請一位初三年級的學(xué)生家長到教室做客。這位家長步入教室時，我熱情洋溢地介紹：同學(xué)們，今天，我們有幸邀請到黃某同學(xué)的家長，大家熱烈歡迎。黃某同學(xué)自升入我們學(xué)校從七年級到九年級，不論期中、期末，還是中考前的多次模擬考試，均遙遙領(lǐng)先，最厲害的一次是七門功課有四科是滿分，創(chuàng)下了我們學(xué)校的歷史新紀錄。這么一位優(yōu)秀的學(xué)生在與父母交往方面，是否也是這么順利呢？我們來問問黃某某的家長吧。

在我的大力鼓勵下，很多學(xué)生大膽地與黃家長進行了“真情面對面”，諸如黃某與家長吵過架嗎？黃某早戀嗎，家長怎么處理的？黃某上網(wǎng)打游戲嗎？黃某看武打、言情書籍嗎？所有中學(xué)生可能有的困惑問題，都有人問。而黃家長也是“實話述說”一一作答。最后，黃家長語重心長地對同學(xué)們說：孩子們，黃某雖然成績好，但他也是普通人，也會遇到和大家一樣的困惑。不管成績好壞，你們都是父母身上掉下來的肉，都是父母掌心里的寶，爸媽都是非常愛你的。在成長的歷程中，不管遇到什么問題，都可以開誠布公地講給父母聽。我們要努力把“墻”推倒變成“橋”。

學(xué)霸家長親臨現(xiàn)場，親自為你把脈，拉近了孩子與家長的距離，喚醒了多數(shù)學(xué)生懵懂的心靈。

四、專家把脈，高屋建瓴

處于叛逆期的中學(xué)生，隨著生活節(jié)奏的增快和學(xué)習(xí)壓力的加大，心理問題也越來越多。但是，他們最不屑和他們接觸較多的家長和老師交流，覺得他們很煩人，老是與自己過不去，所以我們的話他們未必聽得進去。看著這些逆反學(xué)生，我們老師和家長焦慮萬分，又束手無策。那么又有誰可以幫助中學(xué)生盡快走出心理泥潭呢？我建議請心理老師或是專家。憑借這些名人的威望，打開學(xué)生的心靈之門，走進他們的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的合理要求，從思想上引導(dǎo)他們。

教學(xué)九年級第3課《人生難免有挫折》時，我就請了一個做心理咨詢師的朋友來友情客串。這個心理老師一上來就展示了自己近些年來的各種榮譽證書，大大小小幾百個，并且夸張地對同學(xué)們說，知不知道請我現(xiàn)在一個小時的費用是多少？學(xué)生搖頭。老師伸出一個指頭：一千！學(xué)生驚訝萬分。繼續(xù)問，知道我年薪多少？老師又伸出一個指頭：一百萬！學(xué)生當時就震驚了。老師笑著說：當然，今天是不收錢的，同學(xué)們可以放心了。就在同學(xué)們驚詫萬分時，老師面露痛苦的表情：孩子們，不要只看到我光亮的現(xiàn)在，曾經(jīng)我也是一日三餐只吃最廉價方便面渡過的。（老師深情的回憶了自己剛創(chuàng)業(yè)時的艱難和辛苦。）然后心理老師告訴同學(xué)們，我們從小就與挫折相伴，在不同階段，我們會遇到不同挫折，而且每個人都遇到過挫折。我們青少年由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，這是很正常的。接著心理老師為大家出示圖片：孔子、張海迪，汶川地震、洪水、戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生再次體會到挫折難免。最后總結(jié)：人生難免有挫折，像大家所遇到的考試成績下降、學(xué)習(xí)成績一直不理想等等，那簡直就不叫挫折，關(guān)鍵是要不斷地增強承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰(zhàn)勝挫折，才能成為生活中的強者。

這堂課在同學(xué)們持續(xù)不斷的掌聲中結(jié)束，但是專家?guī)Ыo同學(xué)們的高屋建瓴的忠告和建議會一直存留在大家心靈深處。

新世紀不僅需要高分數(shù)的學(xué)習(xí)型人才，更需要心理健康、品質(zhì)高尚的人。所以作為培養(yǎng)學(xué)生健康心理的主陣地 ——思想品德課，就處于舉足輕重的地位。作為思想品德課教師，除了引領(lǐng)學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)課本，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的心理。可以期望，伴隨著心理健康教育在思想品德課中的不斷滲透，以及我們每一位思想品德課教師的不斷堅持、努力，我們的學(xué)生學(xué)業(yè)會更加優(yōu)秀，心理定會更加強大。

【參考文獻】

[1] 徐小莉. 淺談思想政治課中的心理品質(zhì)教育[J]. 山東教育，2002（35）.

[2] 徐勤友. 初中思想品德課應(yīng)注重學(xué)生心理健康教育[J]. 考試與評價，2014 （06）.

（作者單位：江蘇省張家港市護漕港中學(xué)