公務(wù)員競爭上崗試題訓(xùn)練

高守國

給定資料

1. 日前，一份全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示：我國學(xué)生的整體體質(zhì)素質(zhì)在近20年里持續(xù)下滑，速度、耐力、爆發(fā)力呈階段性下降，學(xué)生視力不良檢出率居高不下，初中生達(dá)到58%，高中生達(dá)到76%，大學(xué)生達(dá)到83%。

2. “最讓人擔(dān)心的是我國中小學(xué)生的超重、肥胖問題，不夸張地說，我們已經(jīng)進(jìn)入超重、肥胖的流行階段。”一位健康專家憂慮地說。我國中小學(xué)生肥胖流行具有三個重要特征：一是不同群體呈階梯式分布，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，流行率越高。二是無論超重還是肥胖率，都表現(xiàn)為男生顯著高于女生，兒童期高于青春期，7～12歲小學(xué)男生是肥胖的高發(fā)群體。三是越是收入高、父母文化水平高的家庭，越是有祖父母輩精心照料的家庭，肥胖發(fā)生率越高。這與發(fā)達(dá)國家的情況剛好相反。同時，一些地方中小學(xué)生營養(yǎng)不良的問題仍然未能根本解決。

3. 長期以來，由于受“應(yīng)試教育”模式的影響及整個社會對學(xué)校教育評價體系的偏頗，許多學(xué)校以考試為唯一手段，單純以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好與差，將升學(xué)率作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和發(fā)展。于是，千方百計擠占學(xué)生一切可以利用的時間，通過布置大量的作業(yè)、頻繁的考試、無休止的假期補(bǔ)課等，讓學(xué)生長時間高強(qiáng)度高難度地學(xué)習(xí)。有關(guān)調(diào)查表明，全國范圍內(nèi)有近三分之二的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時，近四分之一的學(xué)生每天根本不鍛煉。學(xué)生夜以繼日窮于應(yīng)付，根本沒有休息與玩耍的時間，體育課也成了“犧牲品”，體育課外活動就更談不上了。

4. 據(jù)調(diào)查，全國95%的中小學(xué)生喜歡體育運(yùn)動。少數(shù)不喜歡體育課的，其主要原因是上體育課沒有什么器材，老是跑、跳、徒手等練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，枯燥無味。特別是農(nóng)村學(xué)校，體育場地器材設(shè)施、設(shè)備投入更少。學(xué)校操場也多數(shù)是煤渣、泥土場地，而且面積偏小，很難容納全校學(xué)生進(jìn)行體育活動，如遇下雨造成場地積水，一連幾天都不能上體育課。

作答要求

提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。請以“提高學(xué)生體質(zhì)之我見”為題目，選取一個適合角度寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅航Y(jié)合給定資料，聯(lián)系實際，分析客觀，見解深刻，1000字左右。

【高分答案】

提高學(xué)生體質(zhì)之我見

日前發(fā)布的全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果，令人吃驚：近20年來，我國學(xué)生的整體體質(zhì)一直在下滑，速度、耐力、爆發(fā)力呈階段性下降，學(xué)生視力不良檢出率居高不下，肥胖學(xué)生的比例迅速增加。學(xué)生的體質(zhì)下降到這種地步，究竟是什么原因造成的呢？

學(xué)生體質(zhì)的下降是與學(xué)生缺乏鍛煉分不開的。導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈﹀憻挼母驹蛟谟冢簩W(xué)校實行應(yīng)試教育，片面強(qiáng)調(diào)成績，唯考分、唯升學(xué)率是從。在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)生往往以埋頭苦讀來代替運(yùn)動，學(xué)校往往以語、數(shù)、外等主課來擠占體育課。有關(guān)調(diào)查表明，全國范圍內(nèi)有近三分之二的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時，近四分之一的學(xué)生每天根本不鍛煉。更有甚者，許多畢業(yè)班完全取消了體育課和一切課外活動，學(xué)生想鍛煉都鍛煉“無門”。

因此，學(xué)生體制下降的責(zé)任關(guān)鍵在學(xué)校，提高學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任也關(guān)鍵在學(xué)校，學(xué)校要負(fù)起提高學(xué)生體質(zhì)的責(zé)任和義務(wù)。

首先，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供充足的鍛煉時間。充足的鍛煉時間是提高學(xué)生體質(zhì)的前提。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高對學(xué)生體質(zhì)的認(rèn)識，在安排教學(xué)時充分考慮到鍛煉學(xué)生體質(zhì)這一點(diǎn)，科學(xué)合理地留出必要的學(xué)生鍛煉時間，讓學(xué)生有時間、有精力從事各種體育鍛煉。其次，學(xué)校應(yīng)建立激勵機(jī)制鼓勵學(xué)生參加運(yùn)動。有相當(dāng)一部分學(xué)生對運(yùn)動認(rèn)識缺乏，懶得鍛煉或者不能正確處理好學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系，認(rèn)為自己年輕不需要鍛煉身體。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到這種想法的錯誤性，提高鍛煉身體的主動意識，千方百計將學(xué)生推向鍛煉場。再次，學(xué)校應(yīng)加大體育設(shè)施建設(shè)力度。許多學(xué)校的鍛煉場設(shè)施缺失或陳舊老化，不能滿足學(xué)生鍛煉的實際需求，所以要加大投入，不斷加強(qiáng)鍛煉場地場館建設(shè)，力爭滿足更多學(xué)生鍛煉身體的需要。最后，學(xué)校要開展好校園運(yùn)動，使校園運(yùn)動更加符合學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生是千差萬別的個體，體育鍛煉愛好不盡相同，如男生喜歡打籃球、踢足球等運(yùn)動量大的活動，而女生則喜歡跳健美操等較為活躍的運(yùn)動。所以，學(xué)校應(yīng)該廣泛開展各種形式的校園運(yùn)動，滿足學(xué)生個性化的體育愛好，并且在各個方面做好學(xué)生運(yùn)動的指導(dǎo)和服務(wù)工作。

促進(jìn)學(xué)生健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。提高學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校的倡導(dǎo)固然重要，但僅靠學(xué)校或僅靠某一時間段的鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要全社會的共同努力。大家都要積極行動起來，充分認(rèn)識到鍛煉身體、提高體質(zhì)的重要性，形成全民健身的大氛圍。只有在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生的體質(zhì)才能得到根本性的提高。

【借鑒之處】

這份答卷選擇了提高學(xué)生體質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)校，學(xué)校要負(fù)起責(zé)任這一角度，符合實際，也符合題目要求。第一段提出問題，開頭就引用給定資料，把讓人吃驚的問題“全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果”擺出來，突顯了問題的嚴(yán)重性，并在開篇就結(jié)合了給定資料。第二自然段，承接上一段最后一句的問句進(jìn)行原因分析，分析客觀地聯(lián)系了實際，又引用了給定資料的數(shù)據(jù)，而且都是從學(xué)校方面進(jìn)行分析的，達(dá)到了“聯(lián)系實際，分析客觀”的要求。須知，把題目要求明確地體現(xiàn)出來，是作答申論的制勝法寶。第三自然段，明確論述角度，提出中心論點(diǎn)，并自然地過渡到解決問題部分。第四自然段，在一個段落里用“首先、其次、再次、最后”分四方面進(jìn)行論述，層次清楚。結(jié)尾段落，第一句用了題目中的話，回扣了題目。接著第二句將論點(diǎn)進(jìn)行了引申，由靠學(xué)校引申到靠大家積極行動，由增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)引申到全民健身。通過形成全民健身這個大環(huán)境來推動學(xué)生提高體質(zhì)，把“之我見”上升到一個更高層次。