中職體育游戲教學新探

賈軍

隨著學校素質教育和課程教育改革的不斷普及和深入，傳統教師“一言堂”“填鴨式”的教學方式就越發顯得笨重且低效了。眾所周知，“興趣是最好的老師”，是學生進行體育活動的內在動力，因此，如果我們在體育教學中能夠激發學生的學習興趣，那么教學工作必將事半功倍。

體育游戲作為中職體育教學的一個重要的輔助手段和補充內容，脫穎而出，成了激發學生學習興趣和提高課堂教學效率的有效途徑。那么，我們該如何有效地在體育教學中穿插體育游戲，讓教師寓教于樂，讓學生在“玩中學”，提高學生體育興趣和參與度，有效實現教學目標呢？

一、明確體育游戲在中職體育教學中的重要地位

1.體育游戲有助于激發學生的學習興趣

中職學校的學生的階段特點就是好玩、好動、注意力難以集中。我們都知道，體育教學中更多的是些基本功的練習，長期處在以教師的技能講授為主，學生的模仿、練習為輔，單一、枯燥的“示范—模仿”教學模式下，學生更容易被兼具娛樂性、趣味性的體育游戲所吸引，產生積極的情感，從而調動學生的學習興趣和參與熱情。

2.體育游戲有助于課堂教學目標的實現

在中職體育教學中有效地結合體育游戲教學，使得體育教學不再局限于教授技能的范疇，而是更為廣闊，有助于更好地完成課堂教學目標。例如，體育游戲的競爭性，能夠提高學生爭強好勝的競爭意識和勇敢奮斗的優良品質，促使學生積極地思考，自主創新，發展智力;其教育性能夠加強對學生德育的滲透，寓德育于游戲中;其規則性能夠提高學生的自覺性和自律能力，培養團體意識;其娛樂性能夠更好地激發學生的學習興趣，調動其以滿腔的熱情參與體育活動，提高身體素質等。

二、尋求體育游戲在中職體育教學中的實踐方法

1.體育游戲設計時應遵循的原則

（1）要符合教學內容的要求。體育游戲的設立是為了體育教學而服務的，要讓學生通過符合教學內容的體育游戲而獲得知識和技能，為體育的學習和訓練奠定基礎;（2）要保證游戲的科學合理性。這就要求教師不僅要保證游戲的安全性，避免不必要的運動損傷和事故，而且還要保證游戲的健康性，避免不健康的內容影響學生的生理和心理，又要保證游戲的計劃性，根據學生的身體素質情況，設計有針對性的體育游戲，避免教學的盲目性;（3）要保證體育游戲的趣味性和競爭性。趣味性是游戲的特點，沒有趣味的游戲又怎能激發學生的興趣呢？競爭是學生步入社會之后的重要意識，倘若游戲沒有競爭性，那么學生的競爭意識得不到培養，體育游戲固有的意義也便得不到體現。

2.體育游戲在教學實踐中的具體途徑

（1）課前備課。“好的開始是成功的一半”，任何一門文化科目的教學，教師想要上好課，就必須要提前備課，體育課的教學也不例外。在實施教學之前，教師要充分考慮課堂教學內容和學生身體素質、智力情況，設計一些有助于開發學生智力，“最近發展區”的具有趣味性的游戲，提高學生的注意力和興趣。此外，上課之前，應提前準備好場地和所需工具，切實考慮實際的教師教學和學生鍛煉的效果。（2）課堂教學。在課堂教學的過程中，教師應有計劃、有目的地將一些體育游戲和體育技能的鍛煉有機融合在一起，寓教于樂，讓學生在“玩中學”，激發學習興趣，提高教學效果。（3）課堂小結。當一節體育訓練結束之后，教師除了要適當地設置一些輕松、愉快的小游戲，活躍課堂的氛圍，讓學生在心理和生理上都得到有效的放松之外，還應在課堂最后，進行必要的課堂小結和評價，對于表現好的學生予以表揚，對于表現平平或不好的學生也要給予鼓勵，引導其再接再厲。

參考文獻：

張紅.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].南昌高專學報，2008（02）.

編輯 董慧紅