班級(jí)管理工作中如何貫徹人性化原則

張偉偉

摘 要：在面對(duì)一群有獨(dú)立思想的青少年時(shí)，如何進(jìn)行人性化的班級(jí)管理工作，這對(duì)大部分班主任來說，都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。結(jié)合擔(dān)任多年高中班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理工作;人性化原則;貫徹

隨著素質(zhì)教育的開展，對(duì)高中生的人才培養(yǎng)要求越來越嚴(yán)格，同時(shí)，這也意味著班主任的管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。大多數(shù)高中生都已經(jīng)度過了青春期，躋身于青少年的行列，雖然他們生理逐漸發(fā)育完全，但是心理方面還有待完善，三觀仍處于形成的過程中，另一方面，他們有自己獨(dú)立的人格與思想，對(duì)事情有自己獨(dú)特的見解。這就使得班主任的工作任務(wù)變得艱巨。筆者在擔(dān)任班主任的期間，還擔(dān)任著歷史老師，深知高中生學(xué)習(xí)的壓力，因此，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該與他們平等對(duì)待，盡量將他們看作一個(gè)大人，尊重他們，始終貫徹人性化原則。

關(guān)于班級(jí)管理工作中貫徹人性化原則的幾點(diǎn)建議：

1.對(duì)工作傾注熱情，對(duì)學(xué)生多些耐心、愛心。在學(xué)校班主任的角色就如同在家里父母的角色，只有把班級(jí)管理工作當(dāng)成自己的事業(yè)，充滿熱情與動(dòng)力，對(duì)學(xué)生多些耐心與愛心，幫助他們、支持他們，讓他們感受到班主任的和藹可親，感受到班級(jí)的溫暖，才會(huì)做到尊重老師，愛護(hù)同學(xué)，這樣可以減少班級(jí)內(nèi)部矛盾，有利于班級(jí)管理工作的順利開展。

2.按照民主選任班干部的程序，讓學(xué)生選出自己心中最優(yōu)秀的人選。班主任需要管理整個(gè)班級(jí)，難免會(huì)忽略一部分學(xué)生，這時(shí)就需班干部的幫助，因此，老師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行民主投票，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.創(chuàng)建和諧友好的師生關(guān)系。平時(shí)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，應(yīng)該留心學(xué)生的情緒變化，避免他們的成績(jī)大幅度波動(dòng)，經(jīng)常找他們談?wù)勑模n下與他們打成一片，成為他們最親近、最知心的朋友，給他們提供一些合理的建議，幫助他們解決問題。

4.公平對(duì)待，區(qū)別對(duì)待。在班級(jí)管理的過程中，不應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成績(jī)好壞，而賦予他們特權(quán)，對(duì)他們的違紀(jì)行為視而不見，應(yīng)該公平公正，做到不偏不倚;同時(shí)，要根據(jù)他們的性格特征，對(duì)他們采取不同的教育手段，做到因人施教。

總而言之，只有做好班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理水平，創(chuàng)建和諧良好的師生關(guān)系，才能有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。

參考文獻(xiàn)：

陳衍發(fā).高校學(xué)生班級(jí)管理創(chuàng)新研究[D].南昌大學(xué)，2013.

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