健康教育對中學生性病/艾滋病預防知識等影響的調查分析

劉明華

【摘要】目的：探討健康教育對中學生性病/艾滋病預防知識等影響的調查分析，為中學生性病/艾滋病健康教育計劃提供相關依據。方法：我所于2014年3月選取本市某中學100名學生，對其實施性病/艾滋病預防知識健康教育，發(fā)放問卷調查得到健康教育干預前后的情況。結果：實施健康教育后，中學生對該類病預防知識有很大提升，艾滋病傳播途徑知曉率、預防措施回答正確率及對待艾滋病等指標較干預前均明顯提高，數據間比較具有統計學差異（P<0.01）。結論：健康教育對中學生性病/艾滋病預防能起到積極作用，發(fā)放宣傳資料與集中講座是中學生實施性病/艾滋病健康教育的一種有效的辦法，值得推廣使用。

【關鍵詞】中學生，健康教育，性病/艾滋病，預防知識，調查分析

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）02-0310-02

艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合征，是一種因人類免疫缺陷病毒導致的慢性、致死性傳染病[1]。每天全球大約有1.5萬人感染艾滋病毒。每年我國以40%的速度發(fā)生新的艾滋病毒感染者，并且大多數都是青壯年。抑制艾滋病發(fā)生與流行的重點是對艾滋病加大宣傳教育力度，故當前最好的疫苗仍是健康教育[2]。為改善中學生知曉性病/艾滋病預防知識的水平，探討對中學生實施艾滋病健康教育的有效措施，我所于2014年3月選取本市某中學100名學生，探討健康教育對中學生性病/艾滋病預防知識等影響的調查分析，現將結果報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

我所于2014年3月選取本市某中學100名學生進行中學生性病/艾滋病預防知識等單純分析，其中男生52名、女生48名，年齡14-18歲，平均年齡（14.6±2.8）歲。其中初中生46名，男生25名、女生21名，年齡14-16歲，平均年齡（14.6±1.5）歲，高中生54名，男生27名、女生27名，年齡16-18歲，平均年齡（16.1±2.3）歲。

1.2 方法

1.2.1 宣傳教育

對選取的100名中學生實施多媒體專題講座與健康教育課，發(fā)放性病/艾滋病相關的健康健育宣傳畫與冊子等， 內容主要有性病/艾滋病的致病機理、正確的求醫(yī)行為、預防性病/艾滋病的措施與意義、避孕套預防性病/艾滋病的作用及安全性行為等知識。

1.2.2 調查問卷

首先自行設計調查問卷，主要包括艾滋病傳播途徑知曉率、艾滋病預防措施回答正確率及對待艾滋病態(tài)度等。在健康教育干預前后分別將設計好的調查問卷由衛(wèi)生宣教老師與校醫(yī)協助發(fā)放給100名中學生，采取不記名方式，當場填完調查問卷后收回。

1.3療效指標

對健康教育干預前后中學生對艾滋病傳播途徑知曉率、艾滋病預防措施回答正確率及對待艾滋病態(tài)度等指標進行分析比較。

1.4統計學處理

數據均通過SPSS19.0軟件處理，計量資料用t檢驗，計數資料用卡方檢驗，當P<0.05時表示數據間比較差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 干預前后艾滋病傳播途徑知曉率的比較

通過健康教育干預后中學生對艾滋病傳播途徑知曉率的各指標較干預前明顯提高，差異比較具有統計學意義（P<0.01）。

2.2 干預前后艾滋病預防措施回答正確率的比較

通過健康教育干預后中學生對艾滋病預防措施回答正確率的各指標較干預前明顯提高，差異比較具有統計學意義（P<0.01）。

2.3 干預前后對待艾滋病態(tài)度的比較

通過健康教育干預后中學生的對待艾滋病態(tài)度的各指標較干預前明顯提高，差異比較具有統計學意義（P<0.01）。

3 討論

改革開放以后，對于性病的認知國際上發(fā)生了觀念上的變化，定義為只要是可以通過性接觸傳播的疾病均稱為性傳播性疾病，概念比以前更廣泛，不但有常見的一些性病，還包括了我們比較熟悉的，通常認為不屬于性病的一類，像乙肝，丙肝等也可由性接觸途徑傳播。近二十年來，艾滋病成為威脅生命健康比較嚴重的傳染病，艾滋病病毒在人體細胞核中生存、繁殖、傳播，對免疫功能進行攻擊，對CD4細胞細胞造成直接殺傷，逐漸降低人體免疫功能逐。目前全球對其投入大量研究，直接參與防治工作，但因艾滋病仍無法治愈，目前為止都沒有研究出不管是預防還是治療的疫苗，使得艾滋病的傳播控制不理想。預防治療好性病，對減少艾滋病傳播有十分重要的意義。近幾年來，在我國性病/艾滋病流行已呈現逐年快速增長趨勢，目前預防AIDS最有效的措施仍是向全社會普及預防AIDS的相關知識，指導其了解預防AIDS的健康行為[3]。青少年中大多數處在中學階段，對各方面有著好奇心且缺乏經驗，極易受到不良誘惑，中學生也是性病/艾滋病傳播中的易感人群，因此了解該類人群對性病/艾滋病知識的認知與態(tài)度對全社會預防STD/AIDS有著十分重大的意義[4]。

這次性病/艾滋病健康教育活動主要是專家講課，再加上小組討論、知識競賽及播放錄像等多種形式，同時按照中學生特點將艾滋病的專業(yè)知識編制為直觀性好、紀實性強、通俗易懂的音像制品與讀物。本次研究在教育、衛(wèi)生行政部門與學校共同協調下對中學生給予性病艾/滋病健康教育，結果顯示取得了不錯的效果。實施健康教育后，中學生對該類病預防知識有了很大提升，艾滋病傳播途徑知曉率、預防措施回答正確率及對待艾滋病等指標較干預前均明顯提高，數據間比較具有統計學差異（P<0.01）。實施健康教育后大部分同學渴求熟知更多預防艾滋病的相關知識，同時絕大多數的學生家長也支持開展類似的活動，說明相關部門應將性病/艾滋病宣傳教育工作納入中學生素質教育課程內容中去[5]，認真實施，有利于提高學生應對艾滋病的能力。

此次實施健康教育，不但使學生自身學到了預防性病/艾滋病比較系統的知識，樹立正確的態(tài)度與信念，而且還有利于主動向同學、家長、朋友宣傳，起到顯著的幅射與同伴效應。在中學實施性病/艾滋病健康教育是最佳時段，所以應將投資小，效益大的實施性病/艾滋病健康教育工作在中學生中持續(xù)進行下去，發(fā)揮預防性病/艾滋病的疫苗作用[6]。

參考文獻：

[1] 張帆，朱志南，劉普林，等. 社區(qū)預防艾滋病健康教育芒市探討[J]. 中國公共衛(wèi)生管理，2009，25（3）：329-331.

[2] 錢伯建，耿柳娜. 同步教育在艾滋病中的應用[J]. 社會心理科學，2009，24（3）：284-287.

[3] 黃巧云，韓云濤，李偉明. 昆明市大學生艾滋病健康教育現狀及需求分[J]. 醫(yī)學信息，2010，5（6）：1555-1556.

[4] 國家禁毒委員會. 2009年中國禁毒報告[A]，2009，（5）.

[5] 黃雷麗. 中學生性道德觀念教育現狀研究[J]. 科教文匯，2009，（3）：98-99.

[6] 林秋菊. 中美學校健康教育的比較研究[J]. 中國校醫(yī)，2009，23（1）：112-115.