生物教學(xué)德育滲透之我見(jiàn)

潘巨玲

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況下，生物教師更應(yīng)該善于挖掘和利用體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的德育內(nèi)容，在生物課的教學(xué)中，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用典型事例說(shuō)話(huà)，以情動(dòng)人、以事感人、以理服人，把對(duì)青少年的思想道德教育始終貫穿在生物教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

關(guān)鍵詞：德育;生物教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);榜樣形象

一、通過(guò)了解生物科學(xué)的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物課

現(xiàn)代生物學(xué)的特點(diǎn)，無(wú)論從廣度還是深度上，和其他學(xué)科都有著交錯(cuò)滲透的關(guān)系，與此同時(shí)，我們?cè)谏镎n教學(xué)的不同階段，結(jié)合教材內(nèi)容，更能具體地闡述這種關(guān)系。新教材強(qiáng)調(diào)人與生物之間的關(guān)系，同時(shí)也體現(xiàn)了科學(xué)的人文精神。是啊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生物時(shí)，我們可以利用結(jié)論課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物科學(xué)的發(fā)展史，知道生物科學(xué)是現(xiàn)代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速的科學(xué)。因?yàn)樯锟茖W(xué)與人類(lèi)生存和健康、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，必然會(huì)成為當(dāng)今社會(huì)的主導(dǎo)科學(xué)，為表現(xiàn)其鮮明的時(shí)代特征，人們將其稱(chēng)為生命科學(xué)。目前，生命科學(xué)正向微觀、宏觀兩個(gè)方面縱深發(fā)展。

二、通過(guò)我國(guó)生物科研新成就的實(shí)例介紹來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、科學(xué)世界觀和創(chuàng)新意識(shí)

我們祖國(guó)之所以能有今天偉大的成就，那就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民的共同奮斗，更是科研人員辛勤努力的結(jié)果。所以，我們教師可以將社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中生物領(lǐng)域的新成果貫穿于教學(xué)中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史性進(jìn)步和光明前途是靠科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以此來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，勇攀科學(xué)高峰，報(bào)效祖國(guó)。

三、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)個(gè)榜樣形象，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)取精神

眾所周知，科學(xué)家是科學(xué)成果的創(chuàng)造者，是科學(xué)史的譜寫(xiě)者，因此科學(xué)家的科學(xué)史，就是生動(dòng)而富有成效的德育。當(dāng)然，事實(shí)上，我們不可能要求每個(gè)學(xué)生都去當(dāng)科學(xué)家，至少科學(xué)家在理想、膽識(shí)、毅力和創(chuàng)造能力等方面所具有的優(yōu)秀品德，應(yīng)該是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的。

因?yàn)槲覀兪芙虒W(xué)的課時(shí)限制，介紹科學(xué)家的科學(xué)史，一定要有目的性和針對(duì)性，要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。讓學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

總之，我們通過(guò)上面內(nèi)容的介紹，使學(xué)生樹(shù)立以熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效人們?yōu)闃s，以損害祖國(guó)和人們利益為恥，培養(yǎng)他們“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。