淺談情感教學在英語教學中的滲透

胡軍 王國瓊

摘 要：情感是人們對事物認知產生的心理反應和態度表現。情感在教學過程中具有重要影響力。在教學中，充分利用情感的作用可以有效地激發學生的學習興趣，強化教學效果，同時還可以培養學生良好的心理素質以及感情素質。

關鍵詞：情感教學;體驗成功;教學環境

情感教學是指教師運用一定的教學方法，調動學生的情感，激發學生的學習積極性，以此提高課堂教學質量的過程。情感作為人類生存的必要條件，可以主宰學生的精神生活。如果能在英語教學中合理運用情感教學，努力調動學生的非智力因素，就一定能在課堂教學中收效頗豐。

一、讓學生體驗成功的喜悅，以情感帶動學習

成功是每個人心理發展的需要，同樣每個學生都渴望成功，渴望得到老師、同學還有家長的認可，一點點成功就將激發他們無限的動力與潛能。例如，在英語教學中，老師可以“故意犯錯”念錯單詞，讓學生指出或者在問題回答時，多給予表揚和鼓勵，都會讓學生體驗成功，有成就感。同時在教學的過程中應該要抓住關鍵的單詞和句子進行反復的推敲和品位，讓學生能夠深刻地感受英語中所要傳遞的感情，準確地把握情感，獲得真切的體驗。

二、培養學生學習的興趣，以情感激發熱情

興趣是最好的老師。教師要把培養學生的學習興趣作為己任。情感教學就要求教師改變單一枯燥的教學模式，采用形式活潑多樣的課堂教學方法，寓教于樂，讓孩子們在快樂成長中學會知識、掌握方法。比如在英語教學中，教師可以使用靈活新穎的教學設計，引導學生進行英語學習，這樣不但可以調動課堂氣氛，同時還可以激發學生英語學習的熱情，培養他們的學習興趣。

三、營造和諧的教學環境，以情感創建氛圍

良好的學習環境可以激發學生的學習主動性，使學生能夠保持旺盛的活力。首先，在英語教學中，要根據學生學習能力的不同進行適當的問題設計，其次，在教學中，要引導學生勇敢地表達自己的不同看法，形成和諧的課堂，最后，教師要通過富有情感的語言表達、風趣的教學語言以及和藹可親的面貌表情來讓學生產生親近感，這樣不但可以緩解師生之間的關系，還能夠有效地將學生帶入學習中，激發學生的學習潛能。

情感教育可以培養學生的情感和品質，發展自我調控的能力來促進他們對學習、生活以及周圍的一切產生情感的體驗，逐漸形成獨立的、健全的個性和人格的教育，將情感教育融入英語教學的過程中具有非常重要的現實意義。

參考文獻：

韓鋒，鄧鳳華.情感教學英語教學的法寶[J].內江科技，2011（2）.

？誗編輯 溫雪蓮