探討初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生參與積極性

史秀英

摘 要：以初中物理實踐為分析對象，分析實踐教學(xué)過程中如何有效培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：有效參與;特殊性;積極性

學(xué)校內(nèi)部教學(xué)隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和完善呈現(xiàn)新的形式，初中學(xué)校內(nèi)部設(shè)置課程較多。與義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)部的小學(xué)教學(xué)不同的是，初中學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)課程較多，旨在通過全面、綜合的教學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)和應(yīng)用能力。初中物理作為一門實踐參與課程，內(nèi)部涉及的實驗和理論內(nèi)容較多，教師需要不斷完善教學(xué)技巧和方法，需要真正培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)對學(xué)生的高效培育和教學(xué)。

一、鼓勵學(xué)生有效參與，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

興趣參與是人們在實踐當(dāng)中真正保證完成和落實的保障，落實到現(xiàn)代初中物理的教學(xué)實踐當(dāng)中，許多學(xué)生的參與積極性不高，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容也不參與思考和討論，教師要想真正有效地保證學(xué)生在物理課堂上有效參與學(xué)習(xí)和討論，有效保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，需要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的課堂，做到對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握。

例如，教師講到“壓強”一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生可以簡單估算自己對地面的壓強，可以讓學(xué)生事先在紙上畫滿方格，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，假設(shè)雙腳站立時，整個鞋印范圍都與地面接觸，看鞋底占了多少個小格，計算出自己對于地面的壓強。在物理教學(xué)課堂上，教師可以在教學(xué)方法和技巧上稍微靈活地應(yīng)用，讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)和課堂討論，讓學(xué)生在有效參與游戲和實驗的過程中，做到對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累，良好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)對學(xué)生的良好培育。

二、利用物理課程的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的參與積極性

物理課程是一門實踐應(yīng)用課程，通過實驗和討論分析的方法保證理論正確性，讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容更好地理解和掌握，是一門理論和實踐相互并行的學(xué)科，它的特殊性在于應(yīng)用實驗練習(xí)教育學(xué)生。教師要想真正有效地保證內(nèi)部教學(xué)的高效性，可以有效利用物理課程自身的特殊性，讓學(xué)生真正有效地參與學(xué)習(xí)和實驗，使學(xué)生能夠在實驗參與的動手過程中感知物理課程內(nèi)部的絢爛知識，真正讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

例如，在初中物理教學(xué)課堂上，教師可以在講完教學(xué)內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生進行一些實驗，給學(xué)生提供桌子、沙子、木塊、毛巾、小車等，讓學(xué)生自己動手把小車放在這幾種介質(zhì)上，觀察小車的滑行程度并做記錄分析原因，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)和實驗動手的實踐當(dāng)中，在此過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

綜上所述，素質(zhì)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和落實，要求現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部不斷完善教學(xué)技巧和方法，確保內(nèi)部教學(xué)的高效性，初中物理內(nèi)部教育教學(xué)的真正高效性，需要從學(xué)生自身參與學(xué)習(xí)的積極性抓起，實現(xiàn)對學(xué)生的高效培育。

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？誗編輯 孫玲娟