在初中音樂教學(xué)中貫徹新課改的教學(xué)理念

劉興海

摘 要：音樂是一種情感體驗(yàn)，是通過藝術(shù)形式陶冶心靈的手段。新課改背景下的初中音樂教學(xué)要突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓各個(gè)層次的學(xué)生都可以體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)造條件;內(nèi)容豐富

新課改實(shí)施十幾年了，在實(shí)施過程中不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，新課改在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生了翻天覆地的變化。從教學(xué)管理、教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法上都發(fā)生了重大變化。但是在教學(xué)中還存在一些問題，需要我們及時(shí)審視和思考。如何在教學(xué)中實(shí)施高效教學(xué)，如何在教學(xué)中貫徹新課改的教學(xué)理念，這是目前初中音樂教學(xué)乃至各個(gè)學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真探討的問題。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

音樂學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，那么學(xué)習(xí)效率不會(huì)高。初中音樂教學(xué)的情感化需要情境的烘托，更需要興趣的助力。所以新課改背景下的初中音樂教學(xué)要突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。音樂教學(xué)要倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)，一部音樂作品的誕生是作曲家對(duì)人生和生活的體驗(yàn)及思考的結(jié)果，所以說音樂情感是在社會(huì)實(shí)踐、生活積累中不斷豐富的結(jié)果，在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情感體驗(yàn)環(huán)境。建構(gòu)主義教學(xué)理論積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)四要素之一就是環(huán)境。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的音樂學(xué)習(xí)和感悟環(huán)境，是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)沫h(huán)境可以幫助學(xué)生走進(jìn)音樂，用心靈去聆聽音樂中的情感訴說。

二、為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高創(chuàng)造條件

音樂是一種情感體驗(yàn)，是通過藝術(shù)形式陶冶心靈的手段。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，一方面是提高音樂素養(yǎng)、提升藝術(shù)品味，另一方面也是為了自己未來音樂自學(xué)能力的形成。教是為了不用教，今天的教是為學(xué)生明天的自學(xué)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的終生行為。音樂教學(xué)也是如此，學(xué)生一生的娛樂都和音樂分不開，音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力，都是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容。樂器的認(rèn)識(shí)而后使用、音樂素養(yǎng)的提高、歌唱能力的提高、音樂欣賞能力的提高等，都需要教師在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

初中音樂教學(xué)的教材內(nèi)容豐富，教學(xué)手段也應(yīng)該多樣，讓各個(gè)層次的學(xué)生都可以體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。自主探究式學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)、分層教學(xué)式學(xué)習(xí)，都可以應(yīng)用在初中音樂教學(xué)中，幫助學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

谷開發(fā).試論初中音樂課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)技巧[J].教育教學(xué)，2013（3）.

？誗編輯 孫玲娟