高等醫學院校家庭經濟困難學生就業問題探索

羅曉韻 李賀元

摘 要：針對高等醫學院校家庭經濟困難學生就業難的問題，分析其存在的原因，提出解決的辦法，從幫助學生認清就業形勢，樹立正確就業觀念，加大對貧困生的資助力度，做好推薦工作，拓寬就業渠道，減輕就業壓力，做好就業心理輔導以及加強綜合能力培養，開展職業生涯規劃指導等方面著手。

關鍵詞：醫學院校;家庭經濟困難學生;就業問題

近年來，大學畢業生數量逐年增加，他們就業面臨著激烈的競爭。在此背景下，家庭經濟困難醫學生（簡稱“貧困生”）作為高校特殊群體，承受著更大的就業壓力，如何做好他們的就業指導工作，成為新形勢下就業指導工作的新課題。

一、影響貧困生就業困難的原因

1.就業形勢嚴峻，家庭因素有一定影響

目前，每年均有數百萬應屆畢業生就業，加上往屆未及時就業的學生，使競爭更激烈。為適應市場競爭，各行業精簡機構、人員裁汰，接受畢業生的數量也有限。此外，家庭因素對貧困生的就業有一定影響。貧困生為了減輕家庭負擔，希望盡早就業，往往選擇一畢業就就業，更注重經濟利益，部分學生甚至放棄讀研等深造的機會，一定程度上導致了貧困生盲目就業，無法達到自己的理想工作。

2.就業觀念陳舊，就業心理復雜

（1）許多醫學畢業生競爭意識不強，存在追求高薪、舒適、名氣的心態，期望值居高不下。據某醫學院調查顯示，96.5%的學生要求到縣級以上醫院，他們擇業觀念比較傳統，思想包袱較重，往往不愿意去欠發達地區和基層工作，將目標定于“大城市、大醫院、大事業”單位和“高收入、高福利、高地位”單位，不考慮長遠發展，寧愿在城里失業，也不愿回鄉工作。各方面表現一般或較差的學生，對就業競爭具有恐懼和自卑心理，不愿主動出擊，有依賴性，缺乏積極性。

（2）由于成長環境和條件影響，貧困生就業心理相對復雜。他們背負著父母更大的期望，擔心對不起他們多年栽培，生怕畢業后找不到理想的工作，甚至失業，于是出現心神不定、緊張焦慮，甚至有恐懼等情緒和自卑、膽怯心理，導致在求職過程中不能充分展示自己，或者害怕求職，不敢主動出擊，一味等待機會。沉重的經濟壓力還會使貧困大學生急于求成，希望一錘定音，一旦求職不順，就容易產生焦慮，甚至對其他順利就業的同學產生嫉妒心理。

（3）畢業生在就業過程中需要一定的經濟投入，如制作簡歷、購買衣物、參加招聘會交通費等，很多貧困生不能完全支付這些費用，導致他們容易產生自卑心理，一定程度上影響就業。

3.缺乏職業生涯規劃，綜合素質不強

貧困生多數來自農村地區，家庭成員文化水平普遍不高，在高考填報志愿時往往不能結合學生自身的興趣愛好等情況而盲目選擇專業。學生到校就讀后才發覺所學專業與自身興趣、理想等不符，缺乏職業生涯規劃，導致畢業時對職業選擇缺乏方向，目標不明確。此外，用人單位在選擇人才時應聘者的綜合素質是考慮的重要因素之一。而貧困大學生來自農村或經濟收入偏低的家庭，教育觀相對落后，很多學生英語、計算機水平、社交等綜合素質相對不高。進入大學以后，部分學生因為自卑等原因不愿意參加集體活動，在組織協調能力、語言表達能力、溝通能力等方面得不到鍛煉和提高，很大程度上影響就業。

二、解決貧困生就業困難的方法

1.幫助學生認清就業形勢，樹立正確的就業觀念

要幫助貧困生客觀分析就業形勢和政策，從實際出發，引導他們樹立“先就業再擇業”的就業觀念，擴大就業范圍。引導畢業生擺正心態，充分估計就業難度，客觀評價自己，合理定位，低姿態求職擇業，可選擇到中小城市、基層、西部就業，學會從基層做起，積累經驗，學會先生存后發展。

2.加大對貧困生的資助力度，做好推薦工作，拓寬就業渠道

目前，我國已經建立了多層次的困難資助體系，幫助貧困生完成學業。隨著這個隊伍的不斷擴大，需要國家和社會加大資助力度。學校一定要做好貧困生的推薦工作，調動全校員工的積極性，為他們提供指導和服務，拓寬就業渠道，挖掘用人單位資源，提供更多與用人單位接觸的機會，盡最大努力幫助他們順利就業。

3.減輕就業壓力，做好就業心理輔導工作

（1）要引導貧困生客觀評價自我，了解自身興趣、專長，認清自己的能力程度，正確看待競爭，幫助他們掌握積極的心理自助方法和自我調節方法，增強自身的心理承受力，培養積極進取的人生態度。引導他們積極參加各種文體活動，轉移注意力。鼓勵他們遇到事情多向同學或老師傾訴，尋求幫助。

（2）要建立貧困生檔案，重點關注就業心理壓力大的學生，提供個性化的就業指導，實行“一對一”的重點推薦和重點幫扶，切實幫助他們解決經濟上、心理上和求職過程中的實際問題，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀以及自立、自信、自強的信念。

4.加強綜合能力培養，開展職業生涯規劃指導

（1）要加強對他們的心理健康教育，幫助他們塑造健康、完美的人格，鼓勵他們積極參與社團活動，提高他們的溝通、適應、社交等綜合能力。

（2）要加強職業生涯規劃的指導。從低年級開始開設全程就業指導課程，通過講座、咨詢、經驗交流、座談會等形式，幫助貧困生明確職業理想，提高職業素質，盡早確定發展方向、規劃好大學學習生活。最后一年要有針對性地開展求職技能和技巧的訓練，掌握用人單位對人才的要求，幫助貧困生掌握擇業的基本方法和技巧，如求職材料的制作、面試技巧等。

在當前嚴峻的就業形勢下，高等醫學院貧困大學生就業是高校畢業生工作的重點。我們應當深入到貧困生中去，了解他們的思想動態，有針對性地進行教育，在世界觀、人生觀和價值觀等深層次問題上進行“解困”，為貧困生就業營造良好的氛圍，幫助他們順利就業。

參考文獻：

曹磊磊，趙婷.醫學院校家庭經濟困難學生就業特征與指導[J].衛生職業教育，2014（05）.

編輯 張珍珍