愛無纖塵

臧寶玉

當你從花枝上觸到春天，當你從眼眸里看到希望和希望背后的整個生命原野，即使你一無所有，生活也會給你一個精神安居的花園。

一、用心對待學生

熱愛學生，是教師工作的一部分，是我們最基本的情感之一，這樣可以保證師生關系向著良好的方向發展。我班有一學生患有輕微抑郁癥，平時不與人接確，把自己圈在一個小小的世界里，他母親也多次和我談及此事，后來我就慢慢地觀察他，發現他很喜歡籃球，他總是偷偷地躲在走廊南邊拐角處窗邊，用膽怯的目光看著操場上飛奔的孩子們，不時地露出微笑。于是有一天我悄悄地將一本籃球畫報放在他的課桌里，并寫上老師也喜歡它，好東西我愿與你一起分享。后來我又同他在操場上一起玩過幾次，慢慢地他沖我笑了……后來他接受了心理治療，給我發過一條信息，我保留至今。他說：“老師，你在我的心里種下了一棵微笑的種子，它現在開花了！”現在我漸漸地發現，師愛比母愛更崇高更偉大。

二、用心呵護學生

高中階段是人生觀、世界觀形成的重要階段，老師如果能用愛心去呵護他們，坦誠地對待和接納他們，就會產生春風化雨般的力量，有利于他們健康成長。我班班長母親改嫁，父親在幾年前得尿毒癥病逝，他和年邁的爺爺奶奶生活在一起，家里生活很拮據，這一切使他品學兼優。他穿著樸素，沒有一件像樣的衣服，我就把我家里沒穿的衣服給他，又在經濟上支助他……

教師對學生的愛是無私的，是不求回報的，是無處不在的，表現于教育之中，更表現于課堂之上，在高一第一次班會上，讓他們介紹自己，談談自己的理想，這樣既鍛煉了他們的膽量，也鍛煉了他們的口才。他們的理想能不能在學習中慢慢確立，這就顯得尤為重要。教師應該在任何時候、任何地方都要尋找有利于學生發展、提高自我能力的空間。教師是很有挑戰性的工作，每個學生都有自己的一個世界，要想成為每一個學生的知心朋友，就要得到每個學生的信任，這就需要付出很多的心血，但我會在失敗中摸索，在經驗中前進。

三、用真心扶持學生

高中生正處于青春期，自認為有些事情自己可以做主，不必詢問老師，不必得到家長的同意，于是家長、老師、學生之間就處于半脫軌狀態，稍不留意他們就容易犯錯誤、走極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，如果我們不夠細心，不夠寬容，一味地放縱或者過分苛求，違背他們這一時期的生長規律，我想孩子也許就被我們不經意的一句話一個動作給毀了。我班李同學有遲到、逃課、吸煙等不良行為，我多次和他談心，幫他樹立理想，約法三章，常與家長溝通，詳細了解了他在家和校外的情況，有了優點及時在班級表揚，發現缺點背后批評，這個學生不僅做到了不遲到、不逃課、不吸煙，還能按時完成作業，學習成績也有了不小的提高。

四、用真心愛學生

印度思想家奧修在其《新的黎明》中講述了一個印度教徒的故事：以為居住在非洲的印度教教徒，背負著并不重的行李前往喜馬拉雅山朝圣。他要拜訪的是印度馬德里那斯和卡德那斯圣廟——那是最難到達的地方，許多人一去不回。那里山路狹窄，終年積雪，路邊是一萬英尺的山谷，而且空氣稀薄，呼氣困難。就在這罕見人跡的山路上，朝圣者看見一個女孩，年紀不過十歲，背著一個很胖的小孩，女孩一直流汗，步履艱難。于是朝圣者動了惻隱之心，路過女孩身旁時忍不住說：“孩子，你一定很疲倦，你背的那么重。”

不料，女孩聽了很生氣：“你背的是一個重量，而我背的不是一個重量，他是我的弟弟，我愛他。”講到這里，連修為極高的奧修都被感動了，他說：“愛可以消除重擔，來自愛的任何反應都很美！”

親人之愛如此，師生之愛亦應如此。愛如高山，山容萬木，海納百川。老師走近學生，給學生送去一束陽光，一縷和風，一絲春雨;學生走近老師，讓老師明白自己的重要和存在的不足，并在以后的日子里改正，把濃濃的愛灑給每一個學生。因為只有這樣，我們才能用平和掃除心靈的塵埃，把對教育的希望寄存在學生烏黑澄澈的眸子里。

世上有一種愛能讓人不絕望，那就是沒有任何雜質的愛——無纖塵之愛，愛無纖塵！