初中物理教學中學生有效性學習探析

郭新宇

初中物理是學生升學考試的重要課程之一，而不少學生卻因為物理失利而沒有取得較好的成績。初中物理需要學生具備一定的思考分析能力，并非靠背誦就可以取得較好的成績。學生的成績與教師的教學方法有很大關系，因此通過教師改進教學方法可以使得學生更加容易接受相關的物理知識。本文將詳述新課改背景下提高中學生物理成績的有效方法。

一、培養學生較好的習慣

學生的學習習慣對于其學習成績有較大的影響，所以教師在教學過程中尤其要注意培養學生良好的學習習慣，其中包括預習、復習、舉例以及歸納總結，詳述如下。

1. 善于舉例。在初中物理的教學過程中，教師往往會采取題海戰術，那么學生就會接觸到許多物理題目，但是也沒有取得較好的成績。這主要的原因是學生僅僅簡簡單單地做題，而沒有去思考題目本身所涉及到的物理知識，那么教師在講解的過程中就要告訴學生這類題型所涉及到的考點，然后讓學生掌握這類題型的模式，在以后的考試中遇到此類型的題目，學生就可以很好地解決。還要讓學生給該題目列舉相關的例子，學生自然而然就會學習到此類題型的解決方法。

2. 提前預習，及時復習。提前預習和及時復習對于學生學習物理有很大的幫助。首先，課前預習可以使得學生大致掌握這堂課所要學習的主要內容，并且知道重、難點。那么教師在教學過程中學生對于重、難點知識的印象就會更加深刻，便于以后靈活運用。而及時復習就是一個溫習的過程，通過及時復習可以強化學生的記憶程度，對于該知識的理解也會更加深刻。

3. 總結歸納。學習就是一個不斷總結、不斷歸納的過程，通過不斷的總結、歸納，學生就會對于該類知識形成系統性的思維，而且還能夠將各類知識進行靈活運用。學生可以通過總結歸納羅列出自己不擅長的知識，那么在以后的學習過程中就會格外注重這類知識?？偨Y歸納還可以讓學生對比相似知識，避免學生在答題過程中思維混淆。此外，總結歸納還便于學生記憶，而不會出現無序的記憶，使得學生的記憶更加深刻。

二、激發學生的學習興趣

學習需要學生具備一定的興趣，興趣是最好的動力，通過激發學生的興趣可以使學生更加樂于學習，學習效果也會顯著提高。

1. 以興趣為媒介來教導學生。初中物理知識與我們的生活息息相關，許多知識都是日常生活中涉及到的，那么教師就可以誘導學生來進行相關的討論，在討論過程中就會感受到成功的喜悅，這樣無疑會更好地提高學生的興趣。

2. 進行實踐教學。初中物理會涉及到較多的實驗，而實驗最能夠讓學生充滿興趣，所以教師在教學過程中要盡可能地通過實驗來授課，通過實驗教學不僅激發了學生的興趣，而且也使得枯燥難懂的知識變得簡單易懂。教師也可以通過讓學生自己設計實驗來驗證自己的想法，這樣即使失敗了學生也會掌握正確的解決方法，對于學生而言是非常有幫助的。此外，還能夠有效提高學生分析問題、解決問題以及實驗的能力。

三、發揮情感教學的作用

1. 關注心理因素。初中學生正處于青春叛逆期。在這個階段要格外關注其心理因素，教師不能對學生進行體罰或者當眾批評，因為這個階段的中學生在乎臉面，如果這樣就會產生逆反心態，非常不利于課堂教學。所以，對于成績較差的學生，教師要耐心施教，對其進行批評時也要單獨進行，通過這些行為來感化學生，使其在以后的學習過程中能夠更加勤奮刻苦。

2. 構建和諧師生關系。教師都喜歡成績好而且聽話的學生，但是一個班上總有調皮搗蛋而且成績不好的學生，對于這些學生，教師不能對其有偏見，而應該積極鼓勵。這類學生通常對教師的鼓勵與批評比較在意，尤其在這些學生取得些許進步之后就要對其進行及時鼓勵，在得到教師的肯定之后，學生不僅會更加尊重教師，而且還會更加努力學習，這將能更大限度地提升學生的學習成績。

總之，初中物理雖然有一定的難度，但是通過教師采用有效性的教學方法，將能夠更加有效地提升學生的成績。