初中英語有效教學(xué)策略探究

吳國峰

剛由小學(xué)過渡到初中，同學(xué)們還沒有完全失去小孩子般的童真，但是他們一般沒有小學(xué)生聽話懂事，而且這個階段班級的同學(xué)有一個特點，就是比較好動，班級會比較難管理。相反，正是孩子們這種活潑的天性，如果能利用好的話，將會收到意想不到的效果。比如背單詞、朗讀課文、詞組填空、語法等等，這些都是讓同學(xué)們很頭疼的經(jīng)典項目，做多了甚至?xí)屚瑢W(xué)們產(chǎn)生排斥心理。但在以后的教學(xué)中，我們可以把這項經(jīng)典項目換個形式來包裝一下，比如說采用分組競賽的方式，利用同學(xué)的集體榮譽(yù)感和好勝好強(qiáng)的心理來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。規(guī)則也可以這樣制定：積極代表參賽者可以獲得小文具做獎勵，同時最后獲勝一組，全組成員都有糖果作為獎品，調(diào)動起同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。如果這樣上課，老師和同學(xué)們是不是都會非常開心啊？另外在講到一些關(guān)于西方文化和歷史的課文時，老師可以在備課時多介紹些相關(guān)背景的由來、故事以及文化藝術(shù)等等。初一的很多同學(xué)對英語這方面知識了解的還是有限，所以他們對此一定很感興趣。

從初中一年級開始，我經(jīng)常選擇幾部詞匯、句型、難易度適中并略高于學(xué)生英語水平的動畫片，提供真實的語境，呈現(xiàn)課程的重、難點，一方面調(diào)動起上課前同學(xué)們的熱情，活躍了班級的氣氛，更重要的一方面，可以利用點滴的時間就訓(xùn)練了同學(xué)的聽力和語感。學(xué)習(xí)外語，培養(yǎng)語感是最重要的。

興趣教學(xué)是初中英語課堂的一味調(diào)味劑，興趣也是最好的老師，所謂師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。對于我們初中教師而言，不僅要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)脒@個“門”，最終還要面臨的一個目標(biāo)就是中考。如何才能有效地應(yīng)對中考呢？在這里給出幾點拙見。

首先聽力的訓(xùn)練節(jié)奏一定要慢，不要為了追求效率，聽后對完答案就結(jié)束了，這樣的訓(xùn)練效果并不明顯。中考聽力前三道大題是比較短的句子，可以聽一句之后就按“暫停”，然后找同學(xué)來復(fù)述這句話，錯了就再聽一次，對了就繼續(xù)下一句，聽和說同時訓(xùn)練。中考聽力最后三道題目通常是相對長的對話、獨白，每句都聽懂是比較難的要求，這就需要同學(xué)們具備一個相對重要的素質(zhì)，就是推斷。老師事先可以把聽力的原稿打出來，然后把一些重點的單詞刪掉，括號代替，在沒有聽之前，讓同學(xué)們先根據(jù)前后文的內(nèi)容猜一下括號里可能是什么內(nèi)容，然后再去聽，填上括號中的單詞。口語的重要性不用我來說，大家都知道，如果能用這門語言來交流想法和觀點，才算掌握了這門語言。我們中國學(xué)生的英語口語普遍太差，北方學(xué)生比南方學(xué)生還要差一些。如何結(jié)束這種“啞巴英語”呢？從我們初中開始就要有這樣的意識。課堂上多進(jìn)行會話練習(xí)，適當(dāng)組織些英文歌唱賽、演講賽、辯論賽。諸如此類，鼓勵同學(xué)們敢說，他們有了信心，也不怕說錯了。

學(xué)習(xí)外語，另外一個很重要的部分就是詞匯的積累。我認(rèn)為利用聲音來記憶單詞是最有效的方法，要讓單詞以聲音信號的模式“存儲”在大腦中。單詞的聲音是獨特的，我們試想一下，我們最熟悉的單詞一定是最熟悉它的發(fā)音，而非拼寫。更重要的一點是英文發(fā)音跟拼寫之間有著嚴(yán)格的對應(yīng)規(guī)則，時間久了同學(xué)自然會領(lǐng)悟這種規(guī)則。當(dāng)我們記住了這個單詞的發(fā)音，在很大程度上就意味著我們掌握了這個單詞。所以同學(xué)們在背誦單詞的時候，一定要讓他們大聲朗讀出來，不停地大聲念出來。早讀的黃金時間一定要利用好，帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)高聲朗讀。為了防止我們記住的東西被遺忘掉，要督促同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行重復(fù)記憶。英語單詞最初遺忘速度很快，以后會逐漸緩慢。當(dāng)天記住的單詞要在1天后、2天后、5天后、8天后、14天后進(jìn)行重復(fù)記憶，一般來說14天以后就會牢牢地記住了。老師可以參考這個頻率來進(jìn)行每階段的單詞默寫考試。單詞要勤于復(fù)習(xí)，而且理解得越好，遺忘得也越慢。對于一些難記、容易記錯的單詞，可根據(jù)詞根詞綴的特定含義或者聯(lián)想的方式來記憶，在此不進(jìn)行展開了。

閱讀能力的提高，也是需要反復(fù)訓(xùn)練、多做題目。除了課堂訓(xùn)練之外，可以利用假期的時間向同學(xué)們推薦幾本經(jīng)典的全英讀物，讀完之后要求學(xué)生用英文寫讀后感。老師最好建議同學(xué)讀一本好書的個別重要章節(jié)就可，否則任務(wù)量太大會適得其反，不僅收不到想要的效果，反而可能使同學(xué)們產(chǎn)生抵觸厭煩的心理，影響整個班級學(xué)習(xí)英語的積極性。寫讀書心得不僅鍛煉學(xué)生的思維，還訓(xùn)練同學(xué)的寫作能力。說到寫作能力的提高，再給出一個建議，可以要求各位同學(xué)每天輪流在黑板的一角寫上一句英文的名言警句或者詩歌，（下轉(zhuǎn) 113頁）（上接 140頁）最好是適合出現(xiàn)在寫作中的。讓同學(xué)們自己動手去找，全都參與進(jìn)去，定會提高整個班級學(xué)習(xí)英語的熱情。

教師是一個肩負(fù)著重大使命的職業(yè)，“授之以魚不如授之以漁”。作為教師的我們，不僅要傳授給他們知識，更重要的是傳授給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式和方法。畢竟對于每一個學(xué)生而言，我們最多只能教他們?nèi)辏院蟮膶W(xué)習(xí)道路還是很長的。但是我們現(xiàn)在所傳授給他們的，很可能會影響他們?nèi)蘸笤谶@一學(xué)科和領(lǐng)域的發(fā)展，所以我們要肩負(fù)起這傷痛。