用愛譜寫班主任之歌

黎明霞

在我很小的時候，心底就有個小小的夢想，當一名平凡的人民教師。自參加教育教學工作以來，一直擔任班主任工作。到今年已經有11個年頭了，回首往事，一個個孩子的笑臉在腦海里浮現。很多老師都問我，怎么能一直擔任班主任呢？怎么能一直堅持這個“像保姆一樣”的工作呢？我心頭一愣，從來沒想過這個問題，每天和學生在一起，已經形成了我的生活習慣，是我生活的一部分。在我看來，當一名班主任，只有愛，愛學生，愛這份平凡的工作，才能做好這份工作。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人他才有資格教育孩子。”我相信用愛和汗水能夠融化冰冷的心，能夠讓迷途的孩子回家，能夠創造奇跡。

愛與堅持

記得第一年擔任班主任，剛剛從大學畢業的我，對未來充滿了熱情和遐想。報到第一天，領導就告訴我說，你將擔任98文六（2）班的班主任。對孩子一無所知，對學校還沒深入了解，猶如初生牛犢，我興奮地接下了這個工作。扎著馬尾，一路小跑到教室，遠遠聽到學生打鬧的聲音。進入到教室，我的心一下子跌到了谷底，女生和我一般高，男孩子比我高很多，因為學習藝術的緣故，個個都有著一張成熟的臉，泛眼望去，我比他們還像學生。學生都用著不屑的眼神看著我，蹺著二郎腿的，還有在底下竊竊私語，不時哄堂大笑一番，第一次當班主任的緊張一下子讓我慌亂起來了，在這過程中，沒有體會到學生對我的尊重，但是，心底一股不服輸的氣上來了，好，我就從早練入手吧。

痛定思痛，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話說明了教師身教的重要性，我心里暗暗下定決心，我跟你們一起早練。于是，我放棄了回家住的條件，直接搬進學校的教師宿舍。每天與學生一起早練，學生在我的堅持下逐漸刻苦起來，在畢業匯報上大放異彩，得到了學校和用人單位的認可。第一年的班主任工作，讓我體會到，當老師，身教遠比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。愛與堅持，融化了他們內心的冰冷；愛與堅持，讓他們與我拉進了距離；愛與堅持，讓我體會到了教師的成就感，也讓我明白，以身作則，身教比言傳更能捕獲學生的心靈。

愛與智慧

送走了這個班，第二年，我又接了一個新班——清一色娘子軍。我心里暗暗努力，一定要把新班帶好。第一個月，基本都是與學生泡在一起，學生軍訓，我在旁邊看；軍訓結束，得去到宿舍安慰她們，給她們打氣，要堅持到底；晚上還得與她們聊天，了解她們的生活習慣。群龍不可以無首，選擇了一個專業較好的學生小麗（化名）當班長，能幫助同學學習舞蹈。剛開始時，學生都對她的專業佩服得五體投地，對她崇拜得不得了。學生也有序地開始了藝術學習的生活。半個學期過去了，陸續有同學投訴了，說班長太高傲，脾氣躁，沒耐心，大家的矛頭都集中在班長身上，我看在眼里，急在心里，我把她找過來談心。這十五六歲的女生，特別敏感，我約她到校園里走走，校園里綠樹成蔭，五顏六色的花兒在綻放著，舒服的環境讓我們的話題越走越遠，距離也越來越近，在談心的過程中，與她交心，拉近了我們的距離，我從她學習舞蹈的經歷談起，耐心地聽她的成長經歷，談學校生活，談家庭情況，也談到她的夢想。小麗夢想當一名舞蹈老師，我問她：“你覺得學舞蹈辛苦嗎？”“辛苦啊，但是我喜歡，我不怕辛苦。”“我繼續問道：“你剛開始學習舞蹈的時候，老師的所有要求，你都能一下子達到嗎？”她一聽，認真地思考了一會：“沒有，我那時在培訓班學習時也被老師罵過很多，腰很硬，下不去。”“那你想想，現在的同學是不是跟你剛開始學習舞蹈一樣啊？因為每個人的條件不一樣，對舞蹈動作的要求也不能都順利完成，他們在課堂上被老師批評已經很難過了，對嗎？每個同學都像你一樣，懷著對舞蹈的熱愛，忍受著各種痛苦，堅持學習，如果你平時能在練功的時候，多給他們一些幫助，這樣，自己幫助別人得到了快樂，同時還學會了怎么教別人，以后也是自己的一筆財富啊！”小麗聽完，臉一紅，說：“老師，我知道了，我自己脾氣不好，我以后會多站在別人的立場想問題的，也會多幫助同學。”果不其然，由于小麗的態度轉變，同學們也緩和了對她的偏見，多找出同學身上的閃光點，從那以后，班里同學之間的隔閡減少了，彼此之間能坦誠相處，對于同學們的舞蹈訓練，小麗作為班長能擺脫自己以前高高在上的姿態，與同學打成一片，積極地幫助同學訓練，同學們的專業水平突飛猛進，在這三年，她們還收獲了友情，收獲了更多與人相處的藝術，懂得了很多做人的道理。這是我作為班主任最欣慰的事情。在這個班級的管理中，學生總會有這種或那種的問題，在管理中多運用智慧，能化解很多矛盾，也能增進師生之間的感情。在這個班級教育中，我傾注了許多的愛，在實踐工作中，讓我迸發了思想的火花，與學生共同成長，我也收獲了很多班級管理的經驗，讓自己逐步成長起來。

愛與寬容

2008年，我接手了一個幼師班。根據前幾年的班主任工作經驗，選好了合適的班干部，制定班規，班務工作開展得有條不紊，對學生的管理更加駕輕就熟了。班主任工作逐漸上軌道。突然有一天，班里小瑜（化名）跟我說，她丟了錢，宿舍的東西也莫名其妙就不見了，周末回來，零食也沒有了。我一聽，首先教育學生保管好個人財物及貴重物品，馬上找領導調查監控錄像，但是一無所獲。這件事也就擱置了起來。直到有一天，小瑜悄悄地找我談，說她一直懷疑小文偷她的錢，她的錢有記號的，今天拖地的時候發現，在她的書那里夾著，但不敢直接問她，怕傷害她自尊，我心里一陣感動。我立刻召集她們宿舍的四位同學開會，暗中觀察到小文的眼神比較飄忽，聲音回答得有點虛，這也讓我心里有了底。三位同學都自覺配合攤開東西給老師看著，小文也拿出自己的東西，但是故意忽略桌面上的書，而我知道錢就夾在里面。我故意走過去，若無其事地翻了那本書，小文知道我看到了那50元，我不動聲色，看到小文的手在發抖。“好了，我們宿舍的同學排除嫌疑，可能是其他班的同學溜進來偷的，那我回去再向學生科匯報情況，讓領導來處理，大家都去上課吧。”我把3位同學都支開了，小文故意走在后面，等同學們都走遠了，回來找我，還沒開口，眼淚就嗒嗒嗒往下流：“老師，我知道錯了。我不應該拿別人的東西，不應該偷錢……”等她情緒穩定下來后，我了解到：“因為家庭困難，父母給的錢只夠生活費用，看到同學們經常買零食吃，自己有時就忍不住拿別人的吃，又不敢告訴同學，有時看到同學的一些零用錢亂放，上次拿了小瑜10元，后來老師要查監控錄像，就不敢再拿了。但這次她的錢不小心掉在地上了，我心里想，我撿起來小瑜也不知道，抱著僥幸的心理，以為可以逃過……”我語重心長地說：“小文，錢不多沒事，但是錯誤嚴重！我們再困難也不能拿人家的東西，誰都恨小偷的，你也一樣，對嗎？再者，小瑜她早就發現了，她為了你的自尊，不敢直接問你，你應該好好感激你有這么好的同學啊！”小文十分驚訝，她內心以為大家都瞧不起她，原來同學們都那么愛護她，她又一次流下了愧疚的淚水。對于這次事件的懲罰，哪怕一百個處分，都不及她從內心感到錯誤和愧疚來得更震撼她的心靈。從此，班里就沒有再出現任何失竊事件。這件事也成了我們三個人的秘密。小文現在也是一名幼兒園老師，帶著充滿自信的微笑，非常耐心地教育小朋友。這次的事情處理，我采取了寬容的態度，讓她迷途知返，找到了自己的人生方向，我衷心地為她感到高興。我相信，在教育中多一點寬容，是對學生差異性的尊重，保護學生的自尊心和自信心，促使其自省，自我教育，讓學生在化雨的春風中受到教育，我想這也是教育的目的吧。

冰心曾經說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的根源。”回首自己11年的班主任工作，尤其我們中職學校的班主任，面對的都是學生的芝麻綠豆般的事情，學生也就是從這些一點一滴中成長起來的，只要你用愛的方式去處理，往往會事半功倍。忙并快樂著是我們最大的感受，我們關注的不僅僅是學生的學習，更關注學生的成長，給他們正確的引導，以身作則，傳輸愛的正能量，用愛滋養學生的心田，默默地耕耘，我相信，愛的力量是會一直傳播下去的。