法律職業道德教育在法學專業教學中的重要性

摘 要：國家對法律的推崇和對高水平專業法律人才的大力培養，為國家的法律建設提供了人才保障，使社會生活日益法制化和規范化，但不可忽視的是，法律人員利用專業知識，鉆法律漏洞損害社會利益造成不良影響的現象依然存在，而關于法律人的職業道德教育的重要性也隨之凸顯。

關鍵詞：職業道德;品格;素質;制度

隨著中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議的圓滿落幕，中國法治建設被提上日程、日益推進，形成一套完備實施體系成為重要任務，法律至此上升至絕對高度，由此衍生出的法律職業道德操守問題也引起不少爭議。

所謂職業道德是在正確價值觀的指引下培養起來的高尚思想品質。法治國家的建設離不開專業的法律人，但并非所有的法律職業從業人員都可以被稱為法律人，法律人是法律從業人員中的精英，誠然，我們需要的不僅僅是專業知識上的精英，更是職業道德操守上的精英。表面上義正言辭、堅守正義，背地里卻私相授受，這樣的事情在法律從業人員中并不少見，這無疑是在損害法律的公正性，不利于社會穩定。要杜絕社會上于“法”不公的現象，在法律專業教學過程中加強法律職業道德教育是其中的重要環節。

《禮記·文王世子》中說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”這句話強調了教師在學生人生中扮演的不僅是理論知識的傳播者，還應該是道德素養的培養者。法律存在的意義是為了維護社會的公平正義，打擊違法犯罪行為，維護社會秩序;而法律人存在的意義就是成為法律意志的執行者，人民權益的保護者。法律職業道德既是對法律人個人品格素質的基礎性要求，也是對法律人職業上的硬性要求。

在法學專業教學中，所謂的法律職業道德要求慎獨、慎親、慎友、慎權、慎財、慎色、慎言、慎行。慎獨包括兩個含義，即自律和謹慎，即便無人監督也堅守本心，內自省而外修為，形成高度的自覺性;慎親要求不偏私，幫理不幫親，有利于形成公正無私的品性;慎友要擇善而交，結交正直真誠的朋友，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，結交良友于無形中得到熏陶，職業道德素質也隨之提高;慎權要求防止濫用權力以權謀私，做到有權必有責，能夠時刻謹記責任。慎財要做到絕不收不義之財，能在不義之財和正義面前做出正確的取舍;慎色即不為色相所誘惑，保持自身高潔;慎言要求穩重淡定的處事態度，須知禍從口出，不以言語傷害他人;慎行是做該做的事，不逾矩，不亂來。這八慎說起來簡單，做起來難，其在法學專業教學上的意義也很深遠，不僅利于陶冶個人情操，對社會穩定也有重大作用，有利于公正合理的法制社會的形成。

法律的職業道德教育與法律專業知識沒有輕重之分，前后之別，二者相輔相成，在傳授法律專業知識的同時絕不能忽視職業道德的教育。現如今，我國的法學教材都是純知識性的，缺乏反映典型的職業道德事例對學生的思想引導。當一個人接受了高等法律專業教育卻沒有培養起應有的法律職業道德時，他的存在則成為一種威脅，并且他所接受的教育越高等，他的威脅性也就越大。這樣的人就好比一個毒瘤，越長越大，若不及早采取措施任其自由發展，遲早會造成無法挽回的后果。馬炳林律師跨所辦案獲取利益，蘇鳳仙律師亂收立案費……這樣一些駭人聽聞的法律從業者知法犯法事件讓人膽戰心驚，也無時無刻不在提醒著我們加強法律職業道德教育的重要性，在教學過程中時常用這些案例來警示學生，在他們心中樹立這樣一種價值觀：有法律職業道德的法律人是社會關系的協調者，更是人民權益的保護者和公平、正義的代名詞，只有知識而沒有職業道德的法律人則可能成為違法犯罪的護航者，黑色交易的主謀者，私人利益的獲取者。

孫曉樓曾說：“法律人才一定要有法律學問，才可以認識并且改善法律;一定要有社會的常識，才可以合于時宜地運用法律;一定要有法律的道德，才有資格來執行法律。”而不畏權勢，敢于替手無寸權的老百姓和弱勢群體說話，敢于為無辜的蒙冤者翻案也是在法律專業教學中需要著重強調的法律職業道德操守。“秦希燕律師為要回民工工資不惜賠上20萬”“張思之老先生挑戰權威給冤枉的人伸張正義”……這樣的好律師、好法官比比皆是，他們的事跡告訴我們唯有養成良好的職業道德，堅持以人為本，懷著“俯首甘為孺子牛”的公仆心，以人民利益至上、憲法法律至上，才能將法律人這一稱謂演繹成一段段傳奇，樹立行業榜樣，扶正行業風氣，協助規范人們的行為，為社會傳遞正能量，引領社會正義的主流。

國家數年來一直在強化制度的完善，從制度方面對權力進行制約，但仍有漏網之魚，他們存著僥幸心理，鉆法律的漏洞且頂風作案、屢禁不止，敗壞社會風氣。制度是強制性的，是外在約束的，是不完善的，不可能面面俱到;而職業道德教育則是內在規范，是發自心靈的，是掌控外在行為的，也就是說道德的作用高于制度。

在法學專業教學過程中，自始至終都應注重法律職業道德的教育，從一接觸法律開始，就幫助學生擺正態度，樹立正確的道德價值觀，有利于防止他們在從法道路上誤入歧途，為國家的法律建設提供學識素質與道德素養均優秀的法律人才，維護社會正義，推動建設法治化和規范化的現代化國家，形成“人人為我，我為人人”的社會氛圍。

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作者簡介：王曉麗（1985.12—），女，助教，學士，研究方向：法學，法律職業道德教育在法學專業教學中的重要性。

？誗編輯 李建軍