淺析中職美術教學存在的問題及應對措施

摘要：隨著新課程改革的推進和深入，傳統的中職美術教學已不能很好的適應時代對人才的需求，筆者從事中職美術教學多年，現結合自己平時的工作實際，對中職美術教學中存在的問題進行了認真梳理，并在此基礎上提出了相應的應對措施。

關鍵詞：中職；美術教育；問題；對策

隨著新課程改革的推進和深入，傳統的中職美術教學已不能很好的適應時代對人才的需求，筆者從事中職美術教學多年，結合自己平時的工作實際，對中職美術教學中存在的問題進行了認真梳理，并在此基礎上提出了相應的應對措施，以期為同行提供一些參考和借鑒。

一、中職美術教學中存在的問題

（一）教師專業素養有待提高，師資隊伍有待完善

從中職美術教師自身角度來講，部分教師美術專業素養不高，美學素養不夠，在平時的教學中缺乏積極性，不能很好地激發學生的學習情趣和熱情；從師資隊伍來看，中職院校美術教師良莠不齊，甚至有些教師并非美術專業，在沒有大量美術專業知識儲備的前提下，被學校委以教學任務，同時中職院校偏重引起優秀的美術專業課教師，而美術基礎課優秀教師相對匱乏，從而導致了學校美術師資隊伍的畸形發展。

（二）教學目標有待調整。

中職院校對學生的培養更多著眼于他們的專業技能，以便更好的就業。因此，在中職院校中，美術教學要服務于培養實用性人才這個目標，所以在美術教學中，教師要很好的遵循實用原則，讓學生多實踐，這本是一件無可厚非的事情。然而，我們很多教師在教學實際中過分的強調了實用，而忽略了中職美術教育的另一個重要功能—對學生進行美育教育。本來藝術性和實用性兩者之間并非非此即彼的關系，但是在今天的一些中職院校中，我們卻看到了這兩者在漸漸的背道而馳，以至于中職院校培養出的有些學生僅僅會操作電腦軟件，卻很少能創造出讓人耳目一新的東西。

（三）教學內容有待規劃

結合中職院校美術課程開設的情況以及筆者多年的教學實際，不難發現中職院校美術教學內容存在兩方面的不足：1.內容體系安排不夠科學合理。在中職院校美術專業中，美術課程基本上可以分為基礎美術課和專業美術課，基礎美術課和普通高中的美術教學內容相同，其作用在于培養學生的美術功底和素養，專業美術課則是指PS、手繪POP、VI、UI等不同的設計內容，多通過電腦軟件來學習。專業課的學習本應建立在對基礎課程知識掌握基礎之上，然而，中職院校過分強調專業課學習，忽略基礎課程學習，這就會導致學生基礎知識不扎實，很難將美術的基本原理和美學價值應用到自己的專業設計中，導致他們設計出的東西千篇一律。2.課程內容晦澀繁雜，從基礎課程的角度來說，目前有些職業學校選用的高等美術院校的美術教材，其理論難度相對較大，而中職生文化課基礎薄弱，因此，高等院校的美術教材是不利于中職生的學習的。從專業課程的角度來講，各種設計軟件越來越多，這就導致了一些中職院校在安排課程時貪多而不求精從而導致培養出來的學生什么都會一點而什么都不精。

（四）教學方式有待轉變。

目前，在部分中職學校中，美術教師在進行基礎課程教學時，仍然采用傳統的教學方式，向學生輸灌理論知識，搞“一言堂”，唱“獨角戲”，從而導致本來上課興趣就不高的學生更加乏味。另外，在進行美術專業課程教學時，美術教師多度強調和使用軟件，從而導致了學生對計算機的依賴，養成了懶散的學習態度，跟預期的教學目標相去甚遠從而偏離了美術教學的方向。

二、中職美術教學問題的應對措施

針對中職院校美術教學中存在的上述問題，筆者結合自己的工作實際，提出了一些的應對措施。

（一）提高教師水平，提升師資力量

中職院校不能忽略美術教師的教學水平，在師資不夠的情況下，應努力爭取指標，擴招復合型人才，對應聘者嚴格篩選，不僅考慮應聘者的知識技能，同時還應兼顧考慮應聘者的美術素養和美學修養。另一方面，對于美術教師自身來講，應樹立終生學習的觀念，通過各種培訓、進修渠道不斷提升自身的素質和修養。

（二）凸顯美術教學的美育功能，培養學生的人文精神

中職院校在設定美術專業的人才培養目標時，不僅要考慮到為社會培養實用性人才，還應兼顧考慮美育培養目標。另外，作為美術教師，在自己平時的教學中，也應充分考慮美育目標作為自己教學的一個重要目標，在課堂教學中，重視對學生美術素養和人文精神的培養，凸顯美術教學的美育功能。

（三）處理好基礎課和專業課之間的關系，挑選優良課程進行教學

針對中職院校中基礎課程和專業課程結構失調的現狀，筆者認為中職院校領導應加強對基礎課程的重視，給予基礎課程足夠的課時；同時引進優秀的美術基礎課程教師，加快美術基礎課程師資隊伍建設；加強對學生基礎課程學習的評價，強化學生對基礎課程重要性的認識。針對中職院校美術教學內容晦澀繁雜的情況，筆者認為教師教學中應抓住要點，分清課程主次，適當的刪減課本內容，抑或打破常規的知識體系，有針對性的合理安排內容。

（四）轉變教學觀念，改變教學模式。隨著新課改的推進與深入，填鴨式教學模式的弊端已逐漸凸顯，作為中職院校的美術教師對此應有清晰的認識，并能夠在此基礎上轉變自己的教學觀念，改變自己的教學模式，在教學中應多采用探究式和合作式教學模式，從而更好的激發學生的興趣和熱情，更好地讓學生體驗到美術課給他們帶來的愉悅。

三、結語

隨著教育體制的變化，中職美術教育取得成果是很明顯的，但是也確實出現了各種問題。面對這些問題的發生，我們要快速理清中職美術教學中的不足，樹立中職美術教學的正確標桿，堅持正確的教學原則和方式，讓我國的各大中職院校的美術教學大跨步地前進。

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作者簡介：黃曉，女，1985/06/12，梅州市，梅州農業學校，本科學歷，助理講師。