做學生喜歡的新型班主任

于周華

二十年班主任經歷使我越來越感受到班主任的責任。如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創新力就是班主任工作的肥料，使班主任工作駕輕就熟，也會得到學生的認可和喜愛。

一、班級日志——記錄同學與老師真誠的對話

班級日志是學生“吐槽”的陣地，在這里有學生的想法，也有老師的心聲，使師生之間的細膩情感在這里綻放和升華。為了怕學生寫成流水賬或千篇一律，我首先買來結實精美的大筆記，表明我重視這件事，然后我寫下了這段話作為開篇語：

同學們，這里留下的，必然不是你們一生中最為精華的文字。留下的，只是雛鷹展翅的瞬間，只是花苞綻放時的靈光一現……若干年后，行將老去的我必將與已有建樹的你們共同捧讀它……于是它的名字誕生了——“雛鷹”日志。

然后，我安排好的學生先寫，每天找時間把日志念給其他人聽，再布置下一個人寫，同時我還評價文章的優缺點，指點選材內容。這樣一篇篇稚嫩又充滿向上力量的文章、話語激勵班級每個人，包括我在內朝著共同的目標不斷努力前進，那就是——我們班最棒。我也會在同學們松勁的時候注入活力，也在日志上“發表文章了”。

班級日志不僅鍛煉了學生的寫作能力，在字里行間還滲透了一種感情，對班級的熱愛之情，對同學的鼓勵之情和自己的上進之情，共同促進了班級的合力和向心力，為班級形成良好的班風做出了一定貢獻。

八年級學生已經進入青春期，我在班級學生繼續記日志的基礎上，再增加一部分內容，以《家有兒女初長成》為題，由家長寫，來記錄自己孩子的成長故事，也給家長向兒女表達愛的機會。就這樣，一個小小的本子將家長、老師和學生更加緊密地團結起來，更好地促進教育教學的發展。

二、“溫馨本”——架起家長與老師溝通的橋梁

初一下班級兩極分化突出，一些學生沉迷網絡，陶醉于電視連續劇中而不顧家長的勸阻。家長不好意思經常給老師打電話溝通孩子的情況，怕給老師添麻煩，又非常關心孩子在學校的表現，而我又沒有更多的時間去家訪，針對這種情況，我設立了家校“溫馨本”。

（一）家?！皽剀氨尽钡淖龇皟热?/p>

1. 每學期開始我讓學生準備一個自己喜歡的本子，在扉頁上寫上自己的姓名，本學期的學習目標和行為目標及本學期的座右銘，目的是每周打開它就提醒自己應該怎樣做。

2. 到了學期末，我再根據扉頁上的內容和總的表現給每個學生做總評，同時提出下學期的努力方向。張同學寫道，目標：（1）知道自主學習，（2）行為端莊大方，（3）名次再沖前五；座右銘——莫找借口失敗，只找理由成功；不為失敗找理由，要為成功找方法。我對他的學期末評價——本學期你雖在成績上略差幾名，但其它方面做得都很好，你越來越成熟了，做事考慮得周到，主動幫助學習有困難的同學，也能體會到父母的辛苦，在家孝順爺爺，為父母減輕負擔。至于學習方面，希望你能夠克服浮躁的心理，注意知識的反復和積累，相信你在下學期一定會再有進步的。

3. 平時，在每個周五放學前把家?！皽剀氨尽卑l給學生，上面有我對學生本周的評價。例如，孫同學英語考了100分，語文進入班級前五名，我在家?！皽剀氨尽鄙蠈懙溃骸坝诌M步了，我太為你自豪了。”使學生及時得到鼓勵，或者用家?！皽剀氨尽蓖ㄖ议L學校的一些假期安排，同時提出在此期間的一些學習要求。再者是學生發生的小的改變、取得的進步或存在的不足，我都會通過這種形式通知家長，讓他們做到心中有數，同時還可以對孩子的教育方法進行交流。

4. 家校“溫馨本”成為了家長與孩子、老師與家長、學生與老師之間的溝通平臺。學生周一把本子交回我這里，上面有家長對孩子在雙休日期間所從事的學習和勞動情況的記錄。有的同學在家校“溫馨本”上寫了自己的決心，也有的家長在上面抒發了對孩子的情感，丁思瑤的媽媽寫道：“最近因工作的事總和女兒發脾氣，可是女兒不生氣，反而安慰我，我向女兒說聲對不起，媽媽會為你感到自豪的?！庇辛诉@樣的話語，孩子能不熱愛生活好學習嗎？

（二）家?！皽剀氨尽钡男Ч?/p>

通過家?！皽剀氨尽钡亩啻谓涣鳎瑢W生們變了很多，有事不再隱瞞你了，而是主動找我談話，解開自己的心結。我也通過這些談話更加了解我的學生，更加愛我的學生。家長們通過家?！皽剀氨尽备嗟牧私饬俗约旱暮⒆?，也與孩子建立了另一個溝通平臺。我們都因家?！皽剀氨尽倍蔀榱伺笥?。

（三）“溫馨本”的意義

“溫馨本”使家長與老師有了一種固定的溝通方式，對學生在離校期間的學習及其它情況有了一定的了解，避免了“5+2≠7”的現象，對學生所出現的一些思想動態能夠及時地了解與掌握，從而在引導學生的過程中起到了積極的作用。

三、“多媒體”——記錄學生足跡，催促他們前進

現代化的教育應有時代的氣息，充分地利用拇指文化和多媒體作用將會對班主任工作有很大的幫助。我經常用相機或錄像機記錄下學生的各項活動，編輯整理后給學生們看，讓他們記住要把每一步足跡走的堅實，因為我這個大家長在默默地關注著他們。同時也讓家長們通過平時的記錄更深入地了解孩子在校情況，明確今后的家庭教育方向。在家長會上，我將學生平時的照片、活動整理后做成紀錄片放給家長看，又錄制了“小組集體宣言和個人的對父母說的心里話。一些家長看見自己孩子講出對父母感激的話，都流下了眼淚。一位家長在會后就給我發來了短信：“于老師，這次家長會太成功了，看見孩子在您的教育下變得這樣懂事，我真得感謝呀?？吹胶芏嗉议L都流淚了，我也眼淚直往下流，我們的孩子是幸運的，所有的家長都應該向您鞠躬，謝謝您，您辛苦了，我激動的不知該怎么說了，我們不會忘記您的。其實我又何嘗不激動呢，在制作的過程中我也一次又一次內心砰然而動，我為我選擇的職業慶幸，我為有這樣的工作環境高興，更是在家長會上看到因為自己的用心制作，得到了家長目光的贊許而多次不能抑制滿眼的淚水。

班主任每天都要解決來自不同學生的問題，所以，只能是正確面對困難，認真分析困難，進而科學地解決困難，用我們不懈的努力和科學的方法一定會收到理想的教育效果。