走向創業型大學之組織轉型之路

趙波

摘 要：創業型大學是新時代大學轉型的必然趨勢。創業型大學在組織上轉型的途徑是強有力的駕馭核心、拓寬的發展外圍、多元化的資助基地、多元化的資助基地、激活的學術心臟地帶、整合的創業文化。莫納西大學、斯坦福大學和約恩蘇大學依實際情況在組織上成功轉型為創業型大學，其成功經驗為我國傳統大學走向創業型大學提供了重要的啟示。

關鍵詞：創業型大學;組織;轉型

知識經濟的核心競爭力是創新，美國社會學家亨利·埃茨科維茲在知識經濟的基礎上提出了著名的三螺旋理論。三螺旋理論強調大學、產業和政府是在知識經濟社會實現創新的三大要素，點明了這三者相互推動同時促進整個社會系統螺旋上升的現實道理。基于這種創新主體的新型互動關系，新時代的高水平大學積極地與產業和政府聯系起來，不僅成為新知識的策源地，而且成為新經濟的策源地。在這種大學轉型的環境中，創業型大學應運而生。美國教育學家伯頓·克拉克是創業型大學組織研究中的領軍人物。他強調創業型大學的五個在組織上轉型的途徑：強有力的駕馭核心、拓寬的發展外圍、多元化的資助基地、激活的學術地帶、整合的創業文化。本文將以這五個要素為主結合知名的創業型大學的成功經驗探索走向創業型大學的組織轉型途徑。

一、強有力的駕馭核心

創業型大學最大的特點是和企業一樣進行效益化管理。這就要求創業型大學的領導核心具有強有力的領導權，能夠集中管理大學各種事務，根據實際情況作出快速的反應和靈活的對策。正如澳大利亞的莫納西大學，學校校長聯合各學院最強有力的院長組成一個精明強干的管理團隊，統籌規劃各項學校事務，積極進行各項學校改革。在實干高效的領導團隊的管理下，莫納西大學陸續合并四所大學，一舉躍升成為一所國際知名的創業型大學。

我國個別大學處在一種“有序的無政府”的狀態。學院領導班組往往各自為政，院長們局限在本學院中謀求發展。這種傳統的象牙塔式的大學管理方式是不能適應瞬息萬變的社會發展的，無法體現創業型大學高效管理下快速發展的蓬勃動力。所以，我國的傳統大學要想轉型成為創業型大學，大學的領導層必須建立強有力的領導核心，高效地集中所有力量對學校進行企業化的管理。

二、拓寬的發展外圍

創業型大學在三螺旋式發展的過程中會衍生出很多與產業和政府有關的新組織，這些新的組織很容易與校外的相關組織聯系起來。創業型大學正是通過各種衍生組織與產業和政府有效地連接到一起，實現螺旋上升式的共同發展。例如，莫納西大學所具有的擴寬的發展外圍。一方面，它以實力學科為依托建立高水平的科研中心，與相關的企業展開廣泛的合作，深得相關領域的認可。另一方面，它建立面向政府服務校外辦事處，積極參與到政府的改革規劃中，深得聯邦政府的信任。

我國的傳統大學以教學型和科研型為主，雖然極少數高水平的科研型大學已經建立起來國際知名的科研中心，但是這些科研中心的科研成果常常無法快速轉化為高效的生產力。所以，我國的傳統大學必須依托實力學科積極地與產業和政府展開合作，這是創業型大學發展的動力本源，是走向創業型大學的必經之路。

三、多元化的資助基地

大學的發展離不開充足的資金支持。在世界范圍，大學的經費來源主要集中在三個渠道，一個是政府撥款，一個校友捐贈，一個是學生學費。事實證明，這三種籌資方式都是不穩定的。創業型大學必須擁有多元化的資助基地。美國的斯坦福大學成為創業型大學的主要途徑就是通過學校創業構建多元化的資助基地。斯坦福大學向硅谷各大高新技術企業進行技術轉讓和人員培訓，正是這種知識資本的輸出才能讓它在充足的資金下迅速發展。

新世紀以來，雖然我國政府對大學的財政撥款日益增加，但是各大高校為了財政撥款趨之若鶩，爭著要頭銜，搶著上平臺。這種被動式的“等著給”顯然無法讓我國大學實現健康地發展。所以，我國大學要逐漸開拓經費來源，通過學校創業，真正自由、自主地加快學校發展。

四、激活的學術心臟地帶

創業型大學中的各學院跨學科的交流，可以激起思維碰撞的火花，在整個學校形成一種統一發展的力量。芬蘭的約恩蘇大學在當地政府的支持下建立起國內最具實力的森林學科研中心。約恩蘇大學在大力發展森林學的同時，積極將森林學和學校的化學和物理學結合起來，建立起學校學術心臟地帶的塔尖。現在，約恩蘇大學已經廣泛地參與到全球相關領域的合作中，成為多學科共同發展的創業型大學的典范。

我國的傳統大學以理科和工科作為知識資本輸出的主要學科。我國大學創業的基層學術單位不平衡地分布在理科和工科這些優勢學科中。所以，只有鼓勵各院系積極合作，采取交叉補助的方式，才能平衡各院系在創業轉型中的差距，推動基層學術的發展，激活學術心臟地帶的建設。

五、整合的創業文化

文化是組織的靈魂。創業型大學中積極創新的創業文化潛移默化地影響著學校的發展。文化是連接前面四個組織轉型要素的紐帶。約恩蘇大學在成為創業型大學的起始階段，全體師生就背負著一種讓學校走向世界的使命感。這種無形的動力，讓約恩蘇大學在一種充滿榮耀的文化環境中高速發展。

我國的傳統大學對創業型大學沒有形成充足的認識，只有發現校外創業的結合點，結合大學本身的發展狀況，建立起一種創業文化，才能凝聚起全體創業人員的力量，推動傳統大學早日走上創業型大學之路。

總之，我國的傳統大學應該在大學組織上找準轉型的切入點，審時度勢地走向創業型大學，以此為契機，實現我國高等教育跨越式的發展。

參考文獻：

[1]伯頓·克拉克.高等教育新論：多學科的研究[M].王承緒，譯.杭州：杭州大學出版社，1987.

[2]伯頓·克拉克.建立創業型大學：組織上轉型的途徑[M].王承緒，譯.北京：人民教育出版社，2003.

[3]亨利·埃茨科維茲.三螺旋[M].周春彥，譯.北京：北京大學出版社，2005.

編輯 張珍珍