發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 強化課堂教學(xué)

王秀榮

傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式早已被多媒體計算機所取代，多媒體教學(xué)已經(jīng)滲透到各學(xué)科領(lǐng)域。多媒體形象而生動的畫面，悅耳動聽的音響效果，即時有效的信息反饋，聲形并茂的解說，給課堂教學(xué)增添了無窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，這樣也就確保了課堂教學(xué)的更優(yōu)化。

一、教師興趣引導(dǎo)，學(xué)生參與意識顯著增強

興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種主動積極的認識傾向，它是學(xué)生獲取知識、開拓眼界最主要的推動力。課堂教學(xué)學(xué)生感興趣，就激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)意識和好奇心，而好奇心一旦發(fā)展為認知興趣，學(xué)生就會表現(xiàn)出強烈的參與欲望，從而提高課堂教學(xué)的有效程度。特別是學(xué)生在實際生活中積累了一些生活經(jīng)驗，但往往是知其然而不知其所以然。而運用多媒體教學(xué)演示，通過聲、形、像等功能，充分展示出“所以然”，讓學(xué)生更能直觀領(lǐng)會。

二、演示教學(xué)效果顯著，教師教學(xué)直觀有效

在課堂教學(xué)過程中，我們也經(jīng)常要講解一些比較抽象的知識，這就為學(xué)生在原有認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上帶來了新的認知難度。計算機看似靜止，孤立的事物卻能把事物生動、形象地展示出來，讓效果更直觀、明顯地動起來，讓學(xué)生更能理解地去加深記憶。

如，講解磁鐵的磁場時，用玻璃板上的鐵屑來形象地顯示，這個演示實驗很容易做成功，效果也是不錯的。可是它只能演示磁場在玻璃所在的平面分布情況，而磁場是立體分布的，學(xué)生無法理解，想象不出到底是什么樣的。特別是在求解一些復(fù)雜問題時，尤其是以后高中的一些電磁感應(yīng)問題時，學(xué)生頭腦中一定要有磁感線的立體分布情況，這對解決一些應(yīng)用題至關(guān)重要。而此時，在上述演示實驗的基礎(chǔ)上，利用電腦制作一些立體動畫，而且可以隨著鼠標移動，可以從任意角度觀察磁場，這對學(xué)生掌握磁場立體分布非常有好處，事半功倍。所以，利用多媒體不僅能把高度透明的知識直觀地顯示出來，還有利于學(xué)生對復(fù)雜信息的識別。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生很容易記住和掌握所學(xué)的知識點。

三、增加課堂信息量，擴充信息量

利用多媒體課件可以加大課堂信息量的學(xué)習(xí)和傳教，對信息進行優(yōu)化，從而提高課堂教學(xué)效率。雖然聲音、圖像不是語言，但它比語言更直接、更形象。而flash動畫又比圖形更形象和生動，不僅信息量大，速度展示快，效果也更加明顯。如：角的度量一課，在教學(xué)過程中我們可以運用多媒體的動畫，制作一個角的教學(xué)演示文稿，通過播放演示可以很形象地展示出來。這樣教學(xué)效果是以往教學(xué)所無法比擬的，學(xué)生學(xué)起來也不會感到很難理解了，教學(xué)效果也是很好的。

四、要發(fā)揮好多媒體優(yōu)勢，不要過度

運用多媒體課件確實給我們廣大教師教學(xué)增添了動力和色彩，猶如插上了無形的翅膀，可以在知識的宇宙中展翅翱翔。當課堂上學(xué)生厭倦了無味的講解時，多媒體教學(xué)給課堂教學(xué)增添了無窮的魅力，但過猶而不及，合理地運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程相符合的教學(xué)情境，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，真正做到寓教于樂，使課堂氣氛變得更輕松、愉快。在選擇教學(xué)軟件時切記要慎重，要主題鮮明，突出重點而不是花架子，否則就會沖淡了教學(xué)主題，容易誤導(dǎo)學(xué)生，更談不上課堂教學(xué)效果了。切不可為了“多姿多彩”轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意力而把課堂弄得雜亂，不能嘩眾取寵，“畫蛇添足”。

應(yīng)制作適合課堂教學(xué)的輔助課件，最好是每位教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標制定自己的教學(xué)方案，然后加上自己的教學(xué)理念親自動手制作，其針對性強，更適應(yīng)所要傳授的教學(xué)內(nèi)容，那樣會給我們的課堂帶來意想不到的效果。這就要求我們教師制作的課件比較貼近所傳授的課程內(nèi)容，不要弄得花枝招展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度。成功的教學(xué)課件應(yīng)當將學(xué)生牢固地控制在教學(xué)內(nèi)容的理解上，以便讓課件更能顯示其鮮明的教學(xué)效果。當然這也要求老師進一步地掌握多些計算機知識，這也是發(fā)展的大趨勢。現(xiàn)代教學(xué)要多學(xué)科滲透，把握、運用好課件的尺度，讓多媒體計算機真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。