如何做好初中階段的控流工作

彭艷萍

師范學(xué)校畢業(yè)，我來到了一所位于城郊的農(nóng)村中學(xué)，多年從事班主任工作，所教班級(jí)學(xué)生的控流工作取得了良好效果。

一、建立和諧向上的班集體，培養(yǎng)集體凝聚力

控制學(xué)生流失的問題，主要因素是學(xué)生本人。因此，我總是不定期地開展各種形式的控流主題班會(huì)，宣傳國家對(duì)農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)惠政策，開展有意義的活動(dòng)。為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，熱愛班級(jí)，感受在集體中的快樂，在集體生活中體會(huì)自身的價(jià)值，在班級(jí)中我也設(shè)立了許多小獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來的效果證明這樣使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，使每個(gè)人感到了自身的價(jià)值，向心力更強(qiáng)了。

二、奉獻(xiàn)愛心，幫助貧困生完成學(xué)業(yè)

我對(duì)貧困生格外偏愛，每每貧困學(xué)生遇到困難時(shí)，我都盡力幫助。2009年所接的七年四班45名學(xué)生中，50%是貧困生，宋同學(xué)是個(gè)孤兒，在敬老院長大;張同學(xué)父母多病，家境貧寒;矯同學(xué)家中姐弟多;張同學(xué)與父親相依為命……這些同學(xué)都是我最擔(dān)心流失的學(xué)生。我每天早自習(xí)第一件事就是看看他們來沒來，如果沒來是不是因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)了？為此，在開學(xué)不久，我就召開了主題班會(huì)《讓愛心在我們身上傳承》帶頭捐款，并用這些錢給張同學(xué)買了大米，給宋同學(xué)買了學(xué)習(xí)用品，給矯同學(xué)買了輔導(dǎo)資料……每到冬天，看到路遠(yuǎn)的同學(xué)凍得小臉發(fā)紫，就將家里的棉衣送給他們，家里的棉衣送光了，就到同志家去要，向同學(xué)求援，到親朋好友家求助，凡是能求得到的，我都不放過機(jī)會(huì)，只要班級(jí)里孩子遠(yuǎn)道上學(xué)不挨凍，不要因?yàn)樯钌系睦щy而流失，讓他們感受到老師時(shí)刻與他們同在，覺得上學(xué)是一種樂趣就行。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重個(gè)體教育

無論學(xué)習(xí)成績好壞，一定要學(xué)習(xí)，這是讀書我對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的要求。我總是不定期地抽查作業(yè)，教科書、學(xué)習(xí)工具是否齊備，如果學(xué)生不寫作業(yè)，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不讀書的想法就會(huì)滋生，這時(shí)，我就要給予一劑良藥;再者初中學(xué)生逆反心理強(qiáng)，每天的說教讓學(xué)生反感，如果能單獨(dú)溝通，效果就會(huì)不同。作為班主任應(yīng)了解學(xué)生的困惑、煩惱并幫助解決，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)老師有依賴感，流失輟學(xué)的想法自然就少些;此外在平時(shí)生活中要多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛，感受到學(xué)校就是自己的家。開學(xué)初，現(xiàn)教班級(jí)高同學(xué)有不念的想法，我聽說后，馬上找到他，和他在班車上足足聊了一上午，了解到他就是學(xué)得不好，家長經(jīng)常責(zé)罵他……我又和家長取得了聯(lián)系，耐心細(xì)致地做了家長的工作，目前他上學(xué)情緒很穩(wěn)定，笑容更多了……

四、及時(shí)家訪，勸說流失生返校

對(duì)有流失跡象的學(xué)生，無論道路有多遠(yuǎn)，天氣有多惡劣，我都要到學(xué)生家里去及時(shí)家訪，說服家長，動(dòng)員學(xué)生。幾年來，我走遍了所有的村村屯屯，正因?yàn)閷?duì)這些同學(xué)的了解，做起控流工作才會(huì)更容易些。2010年教二年四班時(shí)有個(gè)叫張同學(xué)，開學(xué)不久的一天早晨給我打電話哭著說：“老師，我不念了，我現(xiàn)在合力小學(xué)旁邊，老師，您不用找我了。”然后就掛斷了電話，為什么張同學(xué)告訴我他現(xiàn)在的位置呢？我馬上意識(shí)到張同學(xué)本人愿意上學(xué)，輟學(xué)的原因在于他父親……于是和學(xué)生馬上找到了他，然后一并去了他家做通了他父親的工作，后來他考上了高中，至今一直與我有聯(lián)系。

五、注重思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，鞏固控流效果

控流工作在農(nóng)村中學(xué)的確困難，好不容易把流失學(xué)生找回來了，還要進(jìn)一步鞏固，搞不好就會(huì)失敗，我也曾有過這方面的教訓(xùn)，為此我十分注重這一點(diǎn)。我認(rèn)真細(xì)致地了解他們、觀察他們的情緒變化，多與他們交流，即使在假期也經(jīng)常用電話交流。2011年，我所教班級(jí)的“五大金剛”要集體輟學(xué)，我在暑假找到了里面的中心人物王同學(xué)，做好了他的工作，開學(xué)時(shí)他把其余四個(gè)也帶了回來，這五個(gè)孩子后來都順利地完成了學(xué)業(yè)。

多年來，為了不讓學(xué)生流失，自己投入的物力、財(cái)力、精力有多少，我自己也說不清楚，但作為一名人民教師、一名班主任，為了學(xué)生的明天，我所付出的一切都是值得的，對(duì)待學(xué)生我要向?qū)Υ约旱暮⒆幽菢咏逃麄儯P(guān)心他們，培養(yǎng)他們，讓他們切實(shí)感受到集體的溫暖。在今后的工作中，我將情系學(xué)生，恪盡職守，力爭一個(gè)不能少，讓每個(gè)生命都精彩。