開展誠信教育之我見

尹秀梅

在日常教育教學實踐中，我們應當將“誠信”作為首要的任務來抓，提高學生的思想道德情操，塑造學生高尚的人格。下面，談談自己在開展誠信教育中的一些簡要做法，以此拋磚引玉。

一、利用晨會和班會，感知內化

應該說，課堂是開展誠信教育主陣地，尤其是思想品德課更能發揮其重要作用。但作為班主任，我們應該充分利用好晨會和班會開展誠信教育。晨會和班會是學校課堂教學的重要組成部分。會上，我們可以通過討論、辯論、講故事、演講賽、做游戲等多種形式開展誠信教育，讓學生感知誠信的重要性。例如，在班會上，我曾提出“誠信的價值”話題讓學生展開討論，學生就失信的負面作用、失信的危害性展開了熱烈的討論，大家暢所欲言，最后得出“誠信關乎個人品質，關乎民族尊嚴、關乎國家生死存亡”的結論。這時，我因勢利導，通過多媒體演示幾個案例，讓學生在情景中體驗，接受誠信道德教育，在參與和體驗中學會誠誠懇懇地做人，腳踏實地地做事。

二、教師模范帶頭，言傳身教

教師的言行對學生具有直接而深遠的影響，只有教師帶頭講誠信，才能在學生心目中樹立威信，學生才能對教師的言傳身教信服，因此，教師模范帶頭是對學生進行誠信教育的最好范本。在一次班級衛生評比之前，我向學生承諾如果衛生檢查能得第一，就帶大家去體育場踢足球，結果學生很是賣力，班級評比獲得了第一名的好成績。事后，我本想這是句敷衍的話，因為學習任務繁重，就沒有帶領大家踢足球。結果，學生在周記中就寫到：“老師不守信用，沒有履行自己的諾言”。這件事對我的觸動很大，于是在班會上我立即向學生道了歉，并帶領大家補上了這次活動。事情本來很小，但在學生心中的影響卻是很大的，因為他們認為老師是他們最可親可敬、最可信賴的人，如果連他們最崇拜的人都不講信用的話，還談什么誠信呢？因此，在日常的誠信教育中，教師一定要以身作則，從自己身邊的小事做起，這樣學生才會信任你，愛戴你，從而使師生關系更加融洽，進而達到“其身正，不令而行”的教育效果。

三、利用班級板報，宣傳教育

我們可以在班級宣傳板報上專門設立“誠信”版塊，對生活中有關誠信的問題展開討論。

我曾經在班級宣傳報上給同學們講了這樣一則小故事，讓大家發起討論。“有一個年輕人在自己的漫漫人生路上一直在艱難地跋涉，等他到了一個渡口的時候，他已經有了七個背囊，碩果累累。這七個背囊里分別裝的是健康、美貌、誠信、機敏、才學、金錢和榮譽。他上了船，向大海深處駛去。船離岸的時候風平浪靜，可是到了海面上卻突然狂風大作，驚濤駭浪，這時候船家說，‘咱們的船那么小，你拿的東西那么多，必須得甩掉一個包裹，否則咱們就得同歸于盡。這時候他就要選擇了。如果是你，你怎么來做這個決定呢？”在板報欄目中，這一討論為期一個多月，同學們各抒己見，收到了良好的教育效果。通過討論，學生懂得了一個人如果失去誠信，就會失去一切。誠信，是用金錢無法買到的，誠信甚至勝過一個人的健康、機敏、才學和榮譽。很難想象，一個拋棄了誠信，靠撒謊和欺騙過活的人在所奮斗的事業上能取得真正的成功。成功，除了靠個人的智慧和努力之外，還需要與人合作，而合作的基礎是建立在誠信這塊基石上的。

四、家校聯系，讓家長參與誠信教育

為了讓家長做好表率，著眼于長遠，不要用違反社會公德的行為來誤導孩子和玷污他們純潔的心靈。我經常和家長聯系，并提醒每位家長，承諾給孩子的事情一定要兌現，要用良好的言行來教育啟發孩子，教育孩子從小養成說真話、辦實事的良好品質，做一個誠實守信的人。

此外，我還把社會當作對學生進行誠信教育的大課堂，針對社會上缺失誠信而造成的嚴重后果，如有的人自毀前程，有的人釀成人生悲劇，有的人害人害己等等現象，教育學生從小就要樹立起誠實守信的觀念，做一個堂堂正正、言行一致的公民，這是對自己負責，也是對社會負責的一種人格表現。

總之，作為德育工作者，只要我們高度重視誠信教育，才能使學生具備誠實守信的良好品質，使他們具有正確的人生觀、價值觀和高尚的道德水準，將來成為有益于社會的守法公民。