圍繞主線提升辦學增實力

高曉波

多年來，吉林省四平市第九中學秉承五十六年的深厚的基奠，在面對素質教育不斷推進，新課程全面實施的新形勢下，凝聚成了“人文、和諧、文明、向上”的九中精神。

1. 樹立以人為本的辦學理念。正確的教育思想和先進的辦學理念，是學校發展的生命力所在。

當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。充分尊重、信任班子的每一個成員，讓他們去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位教師，建立好友誼。真正做到以人為本，提升全體教師的幸福度，為我校的生態教育做好奠基，與師生共創和諧家園。

2. 創建良好的校園文化。多年來，學校以素質教育為核心，以培養學生的情商為出發點，本著“重過程、抓細節、強體驗”的德育理念，加強對學生進行愛國主義教育、感恩教育、法制教育、國防教育、環境教育、養成教育和心理健康教育，形成了鮮明的德育特色，提升了校園文化。

如，學校充分利用校園綠化美化、校訓、標語、警示牌、教室文化等陣地，抓好校園文化建設，營造育人環境，做到讓每一面墻壁說話，每一寸土地育人。

3. 開展特色的教育活動。在深抓教學質量的同時，又抓特色，創品牌，教學質量與特色齊抓共管，比翼雙飛。特色就是卓越，特色就是品牌。

如，實驗基地建設。在深化素質教育改革的大潮中，我們努力從傳統教育向現代教育轉變，從升學質量觀向人才質量觀轉變，以課程實施為突破口，積極探索學校發展思路，挖掘學校資源，開發了多門校本課程。《玉米的種植》、《育肥牛的飼養和經營管理》等農業科技課程和《經典誦讀》課程。學生在學習中實踐，在實踐中學習。2004我校正式作為鐵東區青少年科技活動站，2005年我校還被譽為“經歷教育實踐基地”。2007年非洲考察團來我校考察，對九中的實踐基地給予了充分的肯定，對四平市鐵東區及九中在科技教育方面所取得的成績給予了高度的評價。學校的辦學真正做到了讓學生升學有基礎，就業有技能。

又如，經典誦讀活動的開展。學校一直堅持以“誦國學經典，育儒雅少年”為宗旨，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍，力圖打造書香校園。

為弘揚傳統的民族文化，增強農村學生的文化底蘊，拓寬農村學生的眼界。2009年，學校組織全體語文教師，根植語文學科特點，開發校本資源，有機地將語文教學與國學經典結合起來，根據學生的認知特點，采取分時段進行，按照由淺入深、循序漸進的順序安排誦讀內容，編寫了具有梯度的經典誦讀教材，一年級《弟子規》;二年級《三字經》;三年級《大學》;四年級《增廣賢文》;五年級《笠翁對韻》;六年級《千字文》;七年級《論語》;八年級《孟子》;九年級《老子》，確立了九中特色的“誦國學經典，育儒雅少年”活動。

充分利用“課前三分鐘”開展“課前一吟”活動。讓學生誦讀經典，并做好學生的考核工作。每周一節的閱讀課，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……經典學習游戲活動，進行日、周、月評價，及時監督，及時反饋。

利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

定期開展“書香墨香飄校園，詩詞經典潤人生”的大型讀書活動，讓學生通過誦、背、書、唱、演、畫等多種形式，將平時的讀書內容形象化、生活化、情景化，讓師生用心靈去感悟經典、美文的魅力。

如今，誦讀國學經典已融入孩子們的日常生活，并逐步形成一種習慣，它如春雨一樣無聲地滋潤著每一個孩子的心靈，漸漸地融入孩子的血液，構筑起學生美好的精神家園。

多年來，學校走的一直是上坡路，大家齊心協力，維持學校穩步發展。2012年被四平市教育局授予四平市素質教育示范校，2014年被吉林省教育廳評為“全省教育系統先進集體”。

教育是一個永恒的事業，教學管理是永遠探索不完的課題。在教育這片沃土上，我們要繼續前行，只求無愧于心，無愧于民，扛起這份神圣的使命擔當，從容而智慧地走過！