如何做好高職學生的管理工作

閆瑞君 孫秋彥

摘 要：學生管理是教師教學任務中的重要組成部分。作為高職教師，任務并不單單是讓學生掌握基本的知識技能，激發學生的學習興趣，而是要確保學生獲得綜合而全面的發展。因此，在教學過程中，要從各個方面入手，有效分析高職學生管理方面的現狀，同時選擇恰當的方式來逐步提高管理學生的能力，為學生的健全發展作出相應的貢獻。

關鍵詞：自我意識;學習態度;約束能力

一直以來，受應試教育思想的影響，教師的關注點往往都在教學上。也就是說，如何在有限的時間里讓學生掌握更多的知識技能成為教師的首要任務，致使教師很少將心思放在學生的管理上，嚴重影響了學生管理工作質量的提高。所以，在新課程改革下，我們要認真分析高職學生管理方面的現狀，并提出相應措施，以確保學生在高質量管理效率中獲得良好發展。因此，本文就從以下幾個方面進行概述，以期能夠提高學生管理的質量。

一、當前高職學生管理的現狀

1.具有較強的自我意識

對于高職階段的學生來說，對一些事情或者是事物都具有自己的觀點和看法，也具有較強的自我意識，這就導致教師的管理不起作用。比如，在對網絡的管理方面，對于高職學生來說很多都沉溺其中，不論教師怎樣管理、怎樣說教，學生都以自己的想法為中心，都不以為然，導致班級秩序比較渙散，學生的學習效率也比較差。

2.缺乏正確的學習態度

眾所周知，高職學生的學習基礎相對較差，大部分學生對學習都存在一定的畏懼心理，導致學生缺乏正確的學習態度，嚴重不利于學生學習效率的提高。所以，這在某種程度上影響了教師對學生管理方法的選擇，致使教師的關注點都放在基礎知識的學習上，嚴重影響學生的發展。

3.缺少自我的約束能力

隨著社會的不斷發展，現階段的學生靈活性強，喜歡張揚個性。再加上家庭與社會的影響，學生隨心所欲，不喜歡任何人對自己進行約束，甚至還會出現叛逆心理，導致與教師唱反調現象的發生，再加上學生的自我約束能力較差，遇到問題喜歡推卸責任等，這些都是學生管理中常常遇到的一些問題。

通過上述三點我們可以看出，現階段的學生管理效率并不高，導致學生與教師之間的關系比較緊張。當然，也不利于良好課堂環境的實現。所以，在高職教學中，我們要分析學生的特點以及存在的問題，要借助恰當的方式來確保學生管理質量得到大幅度提高。

二、如何做好高職生管理工作

1.加強思想道德建設

思想道德建設是做好高職學生管理工作的基礎，也是確保高效課堂順利實現的保障。所以，在學生管理的過程中，我們要有意識地加強思想道德建設，要從德育方面、學生對學習的態度等方面入手，幫助學生做好轉變工作，以確保學生在輕松的環境中找到學習的樂趣，進而為學生健全的發展奠定堅實基礎。那么，我們該如何加強思想道德建設呢？

首先，做好德育方面的滲透。目的就是要為學生健全的發展以及自身素質水平的提高做好保障工作。因此，在班級管理的過程中，我們可以組織學生進行一些實踐活動。比如，在植樹節組織學生參加植樹活動，以培養學生熱愛勞動、保護環境的精神，逐步使學生的德育水平得到大幅度提高。

其次，端正學生的學習態度。一直以來，不論是教師、家長還是社會都要求學校也培養出高分數的人才，導致學生對待學習的態度就是為了應對考試，能夠拿到更高的文憑。這樣的思想是不利于學生以正確的心態走進學習活動中的。所以，我們可以通過多媒體輔助教學，讓學生在直觀、形象的展示中認識到專業技能的重要性，認識到學習的重要性，進而在端正學生學習態度的同時，為學生學習質量的提高奠定堅實的基礎。

總之，在學生管理的過程中，我們首先要加強思想道德建設，要讓學生從心理上認識到學習的價值，進而使學生在輕松的環境中找到學習的樂趣，同時為學生管理質量的提高做好第一步。

2.不斷完善教學過程

有人說過，教師最大的魅力在于教師的教學功底。也就是說，教師要想提高學生的管理質量，就應該不斷完善教學過程，要選擇恰當的教學方法進行教學，這樣才能保持學生長久的學習興趣，才能促使學生以積極的心態參與到課堂活動當中，才能為提高學生的管理質量做好鋪墊。所以，在新課程改革下，我們要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，要有意識地搭建以學生的發展為中心的平臺，使學生在自主學習、互相交流中找到學習樂趣。我們教師要認真貫徹落實課改基本理念，要不斷完善自己的教學過程，進而用自己的教學功底來感染學生，從而實現“親其師，信其道”的效果。所以，在學生管理的過程中，我們要不斷完善教學環節，要用“高效”的課堂來激發學生的學習興趣，提高學生的學習樂趣，進而確保學生在掌握基本知識技能的同時，素質水平也能得到大幅度提高。

3.做好心理輔導工作

所謂的心理輔導工作是針對高職學生普遍存在的缺少信心，不善于處理人際關系等問題而言的。眾所周知，現階段學生的自我調節能力較差，再加上長期缺乏信心，導致學生在遇到問題的時候非常容易走極端，或者是不知所措。所以，在學生的管理過程中，我們要認識到這一問題的嚴重性，要做好心理輔導工作，要促使學生以良好的心態走進學習、走進社會。因此，在做心理輔導工作時，我們可以通過談話、交流、案例分析、事件還原以及小組討論等形式來做好心理輔導工作，目的就是要讓學生正面對待問題，解決問題，進而為學生健全的發展奠定堅實基礎。比如，感情問題、未來發展問題、職業選擇問題等，這些我們都可以通過不同的方式來調整學生的學習心態，從而為提高學生的管理質量奠定堅實的基礎。

4.建立好班級委員會

班委會是輔佐教師進行學生管理不可缺少的一部分，所以在建立班委會的過程中，我們要采取民主、公平的原則建立有效的班委會，進而在培養學生素質水平、能力水平的基礎上為學生管理做好輔助工作。但需要說明的是，班委的選擇要切記不能出現內定的現象，否則既不利于最大限度地發揮班委會的價值，也不利于班級安定，更不能讓其他學生“信服”，進而影響學生管理質量的提高。因此，我們要激勵高效的班委會，要充分發揮該組織的作用，為學生的發展營造良好的氛圍。

5.加強教師自身建設

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見，教師自身素質的高低與學生的發展之間有著密切聯系。所以，在高職學生的管理過程中，教師要做到以下幾點：要求學生做到的自己首先做到;禁止學生的行為自己也不能存在;目的就是要給學生做好榜樣作用，要讓學生在無形中得到熏陶。再者，作為教師的我們要養成不斷學習的習慣，要學會接受新的事物，要與時俱進，才能與學生打成一片，才能真正融入學生之間，進而為提高管理質量做好前提工作。

綜上所述，作為高職教師要想做好學生管理方面的工作，首先就應該明白現階段學生管理中存在的問題、學生的特點。接著，在確定應該從哪幾個方面入手來為高質量學生管理水平的實現做好改進工作。這樣不僅能夠為高效課堂的順利實現做好保障工作，而且對師生關系的拉近以及學生的發展也起著不可替代的作用，最終在大幅度提高高職學生管理質量的同時，也為學生綜合素質水平的提高貢獻一份力量。

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？誗編輯 孫玲娟