對中職體育教學改革創新與實踐的探討

王德民

摘 要：體育課是中等職業學校中的一門必修課，其根本目標是培養出具有健康體魄和健全人格的技能型人才，然而，由于受種種因素的限制，當今的中職體育教學并不能很好地適應新課改下中職學校素質教育的要求和理念，也不適合當今中職學生的實際需要。鑒于這種狀況，需要對中職體育教學進行改革與創新，以推進中職學校體育教育事業的發展。

關鍵詞：中職體育;教學現狀;改革措施

要想使中職體育教學改革創新取得良好效果，我們首先要對當前中職體育教學的現狀有清晰、全面的認識，然后才能對癥下藥、有的放矢。下面，筆者就結合自身教學實際經驗，對當前中職體育教學現狀進行簡單總結，然后提出具體的教學改革創新措施，以供同仁參考和借鑒。

一、中職體育教學現狀

1.體育教學觀念陳舊滯后

受應試教育思想觀念的影響，大部分中職學校都將考試成績當做評價學生的指標，沒有遵守“健康第一”的教學指導思想，而且在學業、就業等多重壓力下，學生也逐漸變得越來越不重視體育課。教師與學生這種傳統、滯后的教學和學習觀念，使得中職體育課的教學效果越來越差，學生無法養成終身體育觀和進行全面的體育技能學習。

2.體育教學方法單一死板

在當前的中職體育教學課堂上，很多教師依然沿用傳統的體育教學模式，即以教師為中心的“填鴨式”“注入式”教學模式，這使得原本應該活潑生動的體育課堂變得單一死板，學生很難對體育課程產生學習的興趣，學習個性也受到了束縛和限制，而且在這種封閉死板的教學環境中，學生的主體地位與教師的主導地位得不到很好的處理和落實。

3.體育教學內容乏味呆板

在當前的中職體育教學課堂上，很多教師依然按照統一的教材內容進行授課，學生對跆拳道、田徑、體操、球類等運動的基本規則和動作了解得少之又少，這就致使中職學生的個性發展特點得不到凸顯，學習主體性、創造性也難以發揮，中職體育教學質量必然驟然下降。

……

下面，我就從自身教學經驗出發，對中職體育教學改革的創新和實踐措施提出幾點看法。

二、中職體育教學改革的創新和實踐措施

1.堅持與時俱進，創新教學觀念

如今，素質教育正在我國不斷深入和推進，以往以教師為絕對主體的“命令式”教學觀念已不符合當今教育的發展，我們必須對這種陳舊滯后的教學觀念進行創新和改革。首先，我們要認真貫徹“健康第一”的教學指導思想，將增強學生體質、增進學生健康當作中職體育教學的基本目標，并傳授給學生有利于他們身心健康成長的體育知識與技能，從而為提高學生的健康意識、養成健康的體魄和終身體育的鍛煉習慣打下堅實的基礎。其次，我們不可被體育教學大綱、教材等所束縛，而應以中職學生的現實實際和興趣點為依據，將原來以體育技能的傳授為中心的應試教育思想觀向以健身性、娛樂性為主的“快樂體育”教育思想觀進行轉變，從而使學生樂于、善于參加各種體育訓練和健身活動。

2.注重學習興趣，創新教學方法

傳統單一死板的教學方法早已使學生心生抗拒和厭惡情緒，沒有絲毫的學習興趣。所以，我們在教學方法上也應進行科學、有效的改革和創新，使其變得具有趣味性和生動性，以此喚起學生對體育課程的學習興趣。比如，在排球課上，在進行“正面雙手墊球”這一內容的教學時，我們可先運用信息技術讓學生觀看具體的動作，對動作中的重點和難點進行分解、細化;然后，讓學生進行分組練習，對于學生在練習過程中出現的錯誤動作，我們可錄下來，然后放映到投影屏幕上，對學生的錯誤動作進行指出和糾正，這樣，我們的體育教學就變得更加具有直觀性和生動性，學生也能在短時間內迅速掌握正確的雙手墊球動作。總之，我們在選擇教學方法時，要以具體的教學內容和學生的興趣愛好為依據，從而使學生在學到體育知識與技能的同時，獲得學習體育的樂趣。

3.參考學生意愿，創新教學內容

中職體育的教學內容大部分是枯燥乏味、重復陳舊的，不僅學生不感興趣，就連教師在教授時都產生了倦怠、疲憊心理。所以，在體育教學內容上，我們應參考學生的意愿，進行及時改革和創新。

比如，我們可以選擇一些學生既感興趣又具有較高體育鍛煉價值的教學內容，如健美操、羽毛球、毽球等，這樣就使教學內容變得更加具有實用性和時代性，同時也與學生的現實生活更加接近，既活躍了課堂氣氛，也增強了學生的學習積極性和主動性。另外，我們也可在眾多體育項目中，如武術、跆拳道、足球、排球、籃球、田徑等，選出學生比較感興趣的作為某學期的選修課，讓學生按照自愿原則任選其中一項，這樣，學生在具體學習時就會盡心盡力，進而取得最優的學習效果。

總之，希望廣大中職體育教師能夠根據中職學校的特點，探索出科學、合理的體育改革措施，從而打造符合本校專業特色和實際情況的體育教學模式。

參考文獻：

黃璐.從中職學校特點探究中職體育教學改革[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2010.

？誗編輯 王夢玉