人文地理與城鄉規劃專業地圖學教學方法研究

李文梅 江暢 張海濤

摘 要：針對人文地理與城鄉規劃專業的特點，初步探討了人文地理與城鄉規劃專業地圖學教學的理論與方法，分析了以往地圖學教學過程中存在的問題，并提出了這些問題的相應解決方案。

關鍵詞：教學體系；教學內容；實踐教學

地圖學的研究對象是地圖，探討地圖的實質、地圖制作的理論與技術、地圖應用的理論與技術等問題。地圖學與地理信息系統、遙感、全球定位系統、測量學關系非常密切，所以學好地圖學是學好地理科學及其相關專業的關鍵，也為其他課程的學習打下堅實的專業基礎。目前地圖學已被確定為我國高等院校地學各專業的一門專業基礎課。人文地理與城鄉規劃專業依托原資源環境與城鄉規劃管理專業，隸屬于地學，立足國家城市化快速發展對城鄉規劃人才的需求，以培養“通地理、精規劃、強實踐”的高素質本科應用型人才為目標。地圖學是人文地理與城鄉規劃專業的基礎課程之一。

一、目前教學中存在的問題

人文地理與城鄉規劃專業注重地學與管理學知識的交叉與融合，但就教學現狀而言，存在以下幾方面的問題：

1.教材版本單一，不同專業側重點不突出

目前，學生使用的教材大多是《地圖學原理》或者《新編地圖學教程》，不同專業之間沒有區別。地理信息科學、測繪工程與人文地理與城鄉規劃專業所用教材基本相同，沒有側重于人文地理與城鄉規劃專業的教材。

2.各高校人文地理與城鄉規劃專業在制定人才培養方案中對地圖學教育的重視程度參差不齊

據武漢大學中國科學評價研究中心研究發現，目前國內共有131所高校開設人文地理與城鄉規劃專業，但地圖學在很多學校只是人文地理與城鄉規劃專業的選修課，甚至沒有開設這門課程。人文地理與城鄉規劃專業培養方案中有的學校開設48學時理論課，2周的地圖學實踐，但是大部分高校往往只強調經濟管理及規劃課程的學習，對用于空間信息表達與分析的地圖學課程重視不足。

3.交叉學科基礎知識準備不足，影響學生的創新能力

地理信息系統與地圖學淵源極深，同處于大地學背景下，人文地理與城鄉規劃專業的學生要適應發展，必須具備扎實的地圖學知識。目前，學生由于對地圖學知識了解不夠深入進而影響地理信息系統原理的學習，對基于數字地圖的信息分析方法難以理解，甚至對在城市規劃時如何考慮空間信息模糊不清、無所適從。

二、教學改革

1.構建教學體系，組織教學內容

不同專業的學生抽象思維和形象思維能力不同，過去只考慮教材不考慮學生的因素，而以往地圖學教材編制主要針對的是地理信息科學專業和測繪工程專業的學生，從而導致人文地理與城鄉規劃專業的學生在學習地圖學時“共同語言”太少，主動性較差。因此，地圖學要根據人文地理與城鄉規劃專業學生的實際情況改革教學內容。地圖學是一門綜合性交叉課程，迫切要求教師根據學生的專業特點對教學內容進行改革，做到因人施教、因專業施教，編寫符合人文地理與城鄉規劃專業學生實際的地圖學教材。

地圖學的教學內容包括理論地圖學、地圖制圖學和應用地圖學三部分，地圖學教學內容改革也主要圍繞這三個方面進行。針對人文地理與城鄉規劃專業的特點，教學內容的改革應將教學目標與專業特點結合起來，既要介紹傳統地圖投影方法、常用地圖投影轉換算法，又要讓學生對當今豎版（中國，地球東、西、南、北半球）地圖有充分的了解，更要結合人文地理與城鄉規劃專業的特點將普通地圖制圖方法和專題制圖方法的計算機技術教授給學生。同時，地圖符號在地圖學課程中占有重要的地位，人文地理與城鄉規劃專業要求學生具有一定的城鄉規劃能力，能夠制作規劃圖。因此，地圖學課程中地圖符號的教學應該與城鄉規劃圖相結合，尤其要加強符號設計部分的內容。

2.理論聯系實際，注重實踐教學

地圖學是一門理論與實踐并重的課程，實踐內容主要是對理論知識的應用，具體包括地圖的識讀和電子地圖制作。地圖識讀主要培養學生認識地圖類型，了解地圖圖面內容，熟練掌握地圖三要素（圖例、比例尺、指北針）的能力。電子地圖制作是地圖學實踐的主要內容，采用現有的制圖軟件訓練學生制作普通地圖和專題地圖，利用GIS軟件的地圖制圖功能訓練學生進行地圖符號化、專題圖制作與地圖制圖輸出等能力。

3.儲備基礎知識，培養創新能力

對于人文地理與城鄉規劃專業來說，地圖學是一門交叉學科，既包含大地學的投影等基礎地理信息，又包含專題地圖制圖等與規劃相關的知識與技能。因此，地圖學知識掌握扎實才有可能應用到后續城市規劃、鄉鎮規劃、土地規劃管理方面，也才有可能與后續地理信息系統知識與技能較好地融合在一起。在具體教學中，需要講授傳統地圖學的基本內容，同時結合現今地圖學發展的新趨勢、新內容（如豎版中國地圖，豎版世界地圖）引導學生學習現代地圖學的主要內容，使學生較為扎實地掌握基礎知識，培養學生將現代地圖發展的新內容與自身專業方向結合，增強交叉學科創新能力。

我校人文地理與城鄉規劃專業以培養具有人文地理與城鄉規劃管理的基本理論、知識與技能，具有創新精神和實踐能力，接受嚴格科學的思維訓練和良好的專業技能訓練，立足于宏觀、中觀區域規劃和土地管理，從事城鄉建設與區域經濟發展規劃的研究、管理、教學、開發或應用的高素質專業人才為目標。地圖學作為人文地理與城鄉規劃專業的基礎課程，目的在于培養學生精通地理知識，精通現代地圖學知識，并能夠將地圖學理論知識應用于城鄉規劃和區域經濟發展研究過程中。本文針對目前人文地理與城鄉規劃專業地圖學教學中存在的問題提出了針對該專業的教學改革，包括教學內容的改革、教學方法的改革和教學理念的改革。對人文地理與城鄉規劃專業地圖學教學方法研究還需要在教學過程中不斷完善和修改，以形成富有針對性、系統性的地圖學教學理論與方法。

參考文獻：

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基金項目：國自青年基金（41401480），南京郵電大學科研啟動基金（NY213105）。