打造校園足球文化品牌 著力培養學生核心素養

李悅雙

一、核心素養的內涵綜述

（一）核心素養的內容性質

所謂的核心素養，從學校教育的角度來分析，實際上就是指學生在龐大的這些知識體系學習和實踐能力訓練的過程中，需要掌握的最為重要的關鍵知識內容和實踐能力。從具體應用的角度上分析，只有具備了這個方面的專業能力，才能在未來的個人發展中取得進步和成績。從學生學習的角度來說，在新的課程標準下，其學習開展的目標應當從傳統的注重理論知識學習的方向上逐步轉變到對實踐應用能力的培養和追求上。這不僅是基于提高學生綜合素質能力的要求，從學校教育本身的角度上來分析，核心素養的培養，也是基于對學生整體的未來發展起到指導和幫助的作用。

（二）核心素養的要點內容

從學校體育學科本身的角度來說，其核心素養培養的內容，主要包括了體育運動中需要掌握的技術，以及運動競技中需要把握的戰術。這兩個方面的內容都是分別從運動的實際開展的角度進行分析和提出的。從精神層面上來說，體育學科的核心素養還應當包括最重要的體育精神，即體育運動，尤其是競技體育或者團體的體育運動中，應當具備的團結一致，奮勇拼搏的精神。也就是說，校園體育課程教學的開展，在通過指導和教育幫助學生掌握體育運動的技能和方法的基礎上，還要在具體的校園體育運動實踐中培養學生的體育精神，這種精神的存在，不僅對于學生的體育運動能力和水平能夠起到一定的促進作用，從學生整體的未來發展的角度分析，也能夠對形成良好的體育精神品質起到很好的促進作用。

二、基于打造校園足球文化品牌的校本課程分析

校園足球特色教育品牌建設和打造的過程中，需要在一定程度上應用校本的課程開發方法，通過結合學校實際情況的足球課程的研究和開展，達到打造文化品牌的目的，并為進一步培養學生的核心素養發揮作用。下文從校本課程的角度，探討如何創建足球運動的校本文化品牌。

（一）足球校本課程的內涵

作為的校本課程，屬于一種外來的課程組織形式和內容。其主要的內涵在于，將教育的開展角度從學校作為出發點，一方面結合學校實際的資源和條件狀態開展教育教學，另一方面，從目標上，也需要以傳播校園文化，打造校園文化品牌為教育開展的目標。從而最終實現對校本的教育理念和教育方法宣傳和發揚，同時提高學生相應的學習實踐能力。從足球運動的角度分析，可知所謂的足球校本課程，就是指將足球運動和訓練作為體育傳統課程教學之外的一門獨立的課程，通過專業足球訓練的開展，培養校內足球訓練資源，將足球運動通過優化和完善為校園文化的建設增添新的內容，并傳承和發揚相應的教育教學理念。

（二）校園足球文化品牌的創建

這里所指的文化品牌，實際上是基于足球運動的一種校園文化品牌。從足球運動的角度出發，結合校園文化建設來講，校本的足球文化品牌創建目標，應當集中在將校園足球作為基礎，幫助學生通過足球運動培養體育技能和體育思維，最終形成一種體育精神的目的。從學習效果的角度分析，校園足球文化品牌的打造，重點在于通過打造足球運動的文化品牌，將創新精神、運動精神和健康精神作為校園文化品牌的核心內容，融入足球訓練教學，向學生進行傳達。

三、通過足球訓練培養學生核心素養的路徑

（一）實現足球課程的獨立開發和教育，豐富校園文化

這一點主要是指，在常規的校園課程教學內容之外，將足球運動作為一門獨立的課程開展教學，這一方面能夠做到集中力量培養學生的足球運動的技術和能力，另一方面，從校園文化的傳統內容結構上來講，足球課程從體育教學課程中獨立出來，本身就是一種校園文化結構和內容上的豐富。也只有將校園足球課程從傳統的體育課程中獨立出來，才能實現更加集中地培養學生足球運動的技術能力、豐富校園文化的目標。

（二）以校園足球運動為切入點，培養學生核心素養

從足球運動本身的特點上分析，其運動的開展本身就需要專業的技術支持，即踢球時的角度、腳法運用以及力度控制等，這些都是足球運動中具有嚴格要求的技術類型。在足球課程教學中，教師應當結合足球運動的特點，向學生講解相關踢球技術的理論知識，并在實踐中通過不斷練習提高學生的足球單項技能。另外，從足球運動的形式角度分析，可知足球運動是一項在團體協作的背景下才能夠完成的運動項目，教師需要在運動中，通過實踐教育的開展，鍛煉學生組織不同的戰術安排的能力，從而在技術和戰術上培養學生的核心素養。而關于體育精神方面的內容，從足球運動的角度上來說，主要是指培養學生的團隊合作精神和拼搏奮斗精神，因為足球運動對于學生的運動耐力有非常嚴格的要求，如果沒有團結協作的精神和堅持到底的精神做支持，則很有可能在運動開展的過程中出現放棄和退縮情緒。這不僅無法提高自身的專業運動能力，更不利于培養學生良好的體育精神。

（三）科學做好宣傳，實現校園足球文化建設

教師和學校應當通過科學的宣傳教育手法，將足球文化融入到校園文化的內容結構中去，從而使得足球運動的精神，通過遷移和轉換應用，在學生各個方面的學習開展中都發揮其作用。一方面，各學校應當針對現階段足球運動課程獨立所取得的比賽成績進行適當的宣傳，促使校園文化形成一個與體育精神的積極向上相一致的文化氛圍。另外，從足球項目的優化和開發的角度上來說，各學校可進一步推出延伸的體育項目的學習，從而使得校園足球運動的精神全面滲透到體育課程教學的內容中，并且在學生的全面發展和核心素養教育上發揮一定的引導和促進作用。

四、結束語

總之，足球運動作為一種在體育技能和戰術以及體育精神的培養上，都能與體育核心素養的培養相契合的運動項目內容，其在培養學生的核心素養方面能夠發揮非常積極的作用。因此，教師應當結合體育核心素養培養的目標和內容，通過不斷的優化和完善校本的足球課程教學，在打造校園足球文化品牌的同時，達到著力培養學生核心素養和學生的體育運動精神的目的。