對當前獨立院校學生勵志教育的探究

劉剛

摘要：隨著是“94后”、“95”后大學生陸陸續續的進入大學校園，越來越多的學生，特別是獨立院校的學生存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、學習動力嚴重不足、人生規劃有偏差等問題。本文通過對獨立院校大學生勵志教育的研究，力求探索出促進大學生個人全面發展、樹立獨立院校的品牌、提高高校思想政治教育實效性的有效途徑。

關鍵詞：獨立院校 當代大學生 社會主義核心價值

一、加強獨立院校學生勵志教育的意義

（一）加強獨立學院學生勵志教育，對獨立學院自身發展、樹立獨立學院的品牌有積極的意義

獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構，是按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。它不是國家財政性經費舉辦高等學校，雖然定義是“公辦民助”，但用通俗的話來講，它并不是嚴格意義上的公辦大學。在國人的眼中，公辦大學才是好大學。同時，根據教育部的有關要求，獨立學院最終會真正的“獨”，即轉設為真正意義上的民辦大學。那么轉設后，沒有母體光環的照耀，獨立學院必須有一套自己的社會聲譽，這樣才能在社會上立足。而學生這個“產品”在社會上的認可度，是獨立學院這個“工廠”贏得社會認可度的最信服的條件。因此，加強學生這個“產品”在學院這個“工廠”的研煉，并合格，對獨立學院的發展、樹立獨立學院的品牌有積極的意義。

（二）加強獨立學院學生勵志教育，對學生成才、培養學生健全人格有著積極意義。由于與國人觀念的、父母的期望值、用人單位要求等，獨立學院的學生在自身的認識上，普遍有一種自卑感。部分學生高中是成績本來很不錯，但由于高考發揮失常，來到獨立學院學習，有學者曾經做過一番調查，獨立學院的學生是三分之一有抱負遠大、目標明確，為了這個目標，他們學習更加刻苦。有三分之一的學生由于自身成長環境好、家庭出身比較優越，他們完全不認真學習，完全是抱著來混畢業證的態度。另外三分之一就是出于這兩者的中間，有人拉一把，就上天堂，沒有人扶，就下地獄。針對這三類狀態的學生，獨立學院更應該加強學生的勵志教育。

二、獨立學院大學生勵志教育的主要內容

在教育學術界， 勵志教育由來已久， 對已在獨立學院開展的勵志教育的內容，可以歸納為以下幾個方面：

（一）、價值觀的教育 。價值觀的建立是一個人立身處世、成就事業、完滿人生的擎天柱。獨立學院大學生應該立大志立長志， 應該立有利于國家有利于社會有利于人民的志向， 教育學生將自己的發展必須三觀教育為指導。只有價值觀符合社會利益， 大學生的勵志教育才會具有特別的意義。

（二）、表揚教育 。這就要求教育者具有較高的素養， 發現受教育者的閃光點與實施教育的突破口， 創造教育情景。勵志教育中， 教育者必須學多多包容學生的缺點，會尋找閃光點， 堅持表揚教育。學會收起食指，豎起大拇指，這樣的教育更有效果。

（三）、挫折教育 。首先， 教育大學生確立合理的期望目標。其次， 運用良好的心理防御機制， 如補償法、精神宣泄法，善于自我調節。再次， 培養 壓彈能力。 壓彈原是物理學上的概念， 泛指物體受壓時的反彈， 在心理學上， 則指個人面對生活逆境、創 傷、威脅以及其他重大壓力的良好適應。

（四）激勵教育 。要引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的， 引導他們挖掘優點、發現優點， 對任何事情都要從積極的方面去思考， 把解決學生感興趣的實際問題作為提升學生內動力的重要途徑。

三、獨立學院大學生勵志教育的實踐途徑

（一）在堅持主流價值觀的前提下進行勵志教育經濟全球化的持續發展， 我國的改革開放的進一步深入， 東西方價值觀的激烈摩擦， 導致社會價值觀出現多元化的趨勢。把馬克思主義指思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核

心的時代精神、社會主義榮辱觀這是構建社會主義和諧社會的重要保證和根本指針，必將對學校的勵志教育工作發揮重要的指導作用。

（二）勵志教育與榜樣教育相結合。在新生入學教育，學校各應該將本校杰出的校友故事講給新生，讓他們內心有一種沖動，以學哥學姐為榜樣，將來自己的故事也會在學弟學妹們中流傳。同時應邀請社會成功人士開展勵志講座，分享成功的酸甜苦辣。榜樣的力量是無窮的。

（三）勵志教育與職業生涯發展教育相結合

勵志教育不僅應幫助大學生立志， 樹立大學期間的奮斗目標， 而且更應該著眼于大學生今后的職業發展， 讓大學生保持自我激勵的長效性和連續性。對于當代大學生的勵志教育， 怎樣更好地符合時代的發展和需要，緊扣時代的脈搏和氣息， 還需要有志者在理論和實踐中不斷地探討和摸索。根據當代大學生所處的時代背景， 以及大學生成長、成才心理發展的普遍規律， 更堅定地普及勵志教育， 使自強不息、厚德載物的民族精神成為當代大學生的內在品質和發展動力。

（四）勵志教育與活動相結合 。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式， 在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用， 是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式， 是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。勵志教育是大學思想政治教育德育的一個重要環節， 如果把勵志教育與社團活動滲透在一起， 可相互補充并發揮出相得益彰的作用。