尊重個性差異均等奉獻愛心

丁妍

少年兒童是祖國的未來和希望，在祖國的百花園中，每一棵幼苗都可能成長為參天大樹，每一朵含苞欲放的蓓蕾都可能綻放出絢麗芬芳的花朵。怎樣使這些活潑可愛的幼小蓓蕾在少年時期就具有一定修養，成為明天絢麗的花朵呢？這必須通過教育來實現。然而，沒有愛，就沒有教育。愛在教育中的作用是不言而喻的，要做好班主任工作的首要前提是從“愛”出發。

教師對學生的愛應該是無私的、博大的、充滿希望的。無論哪一名學生都有資格享有它：天資聰慧、好學上進的學生需要它；智力有偏差、品德行為有問題的學生更需要它，在班主任心中要公平地擺放每個學生的位置，用無私的愛去激勵全體學生成長進步。

一、 不讓一個孩子掉隊

在教學中，我力求在課上精講多練，激發學生的學習興趣，提高教學質量。下課后，滿腔熱情的進行個別輔導，打開學生學習知識的門窗，做好差生的幫教工作。

對于智商有偏差、學習成績不理想的學生，我從不放棄。在我接任每一個班級后，我都先與前任班主任做好交接，尤其是學生的學習、品行表現方面。經過了解得知，造成后進學生學習成績不好的原因比較復雜，有多方面因素。這時我心理會想：“怎么辦？能知難而退嗎？不能，我要想方設法盡我最大的努力把他們教育好，不能讓一個學生掉隊！”基于這種想法，我開始利用飯后的休息時間和大課間幫助他們補習落下的功課。在補課過程中，我總是一個一個地幫、手把手地教，每當他們取得一點點地進步，我便及時地表揚他們，鼓勵他們。這樣，他們的學習勁頭更足了，也增強了他們的信心。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，這些學生的學習成績都有了明顯的提高。我從心底里感到欣慰。我深信，只要老師持之以恒，奉獻出真誠的愛，再差的學生都會有轉變的。

二、 把孩子引向正確的軌道

高尚純潔的愛是班主任和學生的心靈通道，是開啟學生心靈智慧的鑰匙。有了愛，班主任才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教誨，教育才會收到良好的效果。教師要以寬宏的胸懷去愛每一個學生，尊重每一個學生，尤其是成績不理想的學生，大多數班主任都很欣賞聽話而且成績較好的學生，而對那些不聽話的淘氣包卻不該冷落。

我們班就有這樣一名學生，著實讓我煞費苦心。有一次，他沒有完成作業，我狠狠地批評了他，他保證今后一定完成作業。后來的幾天，他雖然完成了作業，但總是寫得不工整。當我問他：“你的作業為什么寫得不工整？”他卻說：“我只保證了完成作業，并沒有保證作業寫得工整啊？”他的回答真使我哭笑不得。平時，他雖然散漫，可當班里的一位同學生病吐在教室里的時候，周圍的同學都趕緊捂著鼻子，把臉扭到了一邊，他卻是第一個跑上前把地打掃干凈。他的行動使我出乎意料，似乎又在情理之中。因為每次勞動，他和另幾名淘氣包總是最能干的，即使臟水撒了滿身也不在乎；組織每項活動，他們的手總是舉得高高的，當眾人都無動于衷時，只有他沖了上去，比起來，連我這個老師都自慚形穢。利用這個機會，我大張旗鼓地表揚了他，他更來勁了，不僅尋找一切機會做好事，而且上課時聽講了，并積極發言，作業認真完成更不在話下。

后進生的學習、紀律雖差，可干起活來非常賣力。他們的共同優點是誠實、敢作敢為。他們的心像玉一樣無瑕，是他們打動了我，我欣賞那不圖虛榮的純潔的美，喜愛那摯熱的助人之心。小小的一件事，我卻發現了他們身上的閃光點，開始意識到我的主觀與偏見是錯誤的。于是，我把他們應得到的愛付給他們，一發現他們的優點就及時表揚。課下和他們談心，和他們交朋友，讓他們把心里話說出來。這樣，我抓住了學生的思想動向，更加了解他們，還常常幫助他們整理衣服、書包、文具盒，這些對我來說都是小事，可這些小事在孩子們看來，是老師對他們的關心，使他們感到在學校生活、學習的快樂，學習起來也就更有勁頭了。

雖然改變一個學生很難，但我相信用愛心去了解學生；用愛心去教導學生；用愛心會改變學生。

三、 讓孩子生活在希望之中

班級形成良好的班風，學生們都愛集體、愛勞動、愛學習、守紀律。我并沒有滿足現狀，處處對班級進行嚴格管理，用集體的榮譽吸引全班同學的心，讓廣大學生生活在希望之中。

在培養學生愛勞動，不怕臟、不怕累的精神，一心為集體的方面，每次勞動我都干在前，給學生樹立榜樣。在平時，我看到教室地面臟就拿起笤帚掃，看到水桶里的水臟了就去換。同學們看到我這樣做，也都爭著搶著干活，人人都把能夠多為集體做些工作而感到光榮，感到維護班級利益，為集體爭得榮譽是自己的責任。凡是我班負責的衛生擔當區，都是平時最不容易保持的地方，但清理工作總是做得非常及時，得到學校老師和同學們的好評，學校也經常把一些艱苦的勞動任務交給我們班，每次都能圓滿地完成。學校開展的紀律、衛生評比，我們班周圍都是滿分，流動紅旗獲得的次數最多，起到了良好的示范作用。

對學生的思想教育，我不把精力用在說教上，主要集中在組織開展活動上。我覺得活動最能吸引學生，調動全體學生的積極性，學生

通過各種各樣的活動，受到教育，得到鍛煉。當然，班主任要認真組織一次活動，要付出很多的勞動和心血，但我覺得這樣做是值得的。因此，每次召開班隊會，我都盡量考慮讓每個學生都有角色，尤其是那些平時表現不理想的學生，更要考慮到，把讓他們參加活動看成是對他們進行思想教育的機會。開始，我要一個一個地指導，后來同學們自己也能組織得很好，每次班隊會都開得很成功。在學校舉行的每次體育活動比賽之前，我都要親自領學生練習，老師和同學們一起活動，同學們顯得異常活躍，當然每次比賽都獲得了優異的成績。通過活動，把老師和學生們的心連的更緊了，同學們和我的感情越來越深。

教師對學生充滿希望的愛是良好的班級集體形成的凝聚劑，同學們那樸實的感情一旦升華，就會產生對同學、對集體、對國家和人民無限熱愛。

班主任工作是一項細致的工作，猶如園丁培育花朵一樣，需時時關心，愛心永存。雖然學生的性格千差萬別，班主任的工作千頭萬緒，但我相信，在愛的牽引下，心懷童心、細心、耐心地去澆灌那園中的幼苗，“人非草木，孰能無情”，意外的驚喜會時時呈現，均等地奉獻愛心吧！