高職院校畢業生靈活就業研究

鄒禹涵 蔡雪敏 連立芳 朱華

摘要：因為最近十幾年的大學擴招政策影響，當代大學畢業生的就業不但跟自身的發展有關，也跟校園的和諧發展、社會的安定團結息息相關。本文系統闡述了靈活就業的概念、特征、類型和意義，介紹了當今大學生就業現狀并對相關問題的分析及對策提出了自己的觀點。

關鍵詞：高職院校畢業生靈活就業就業現狀

1.引言

伴隨著高校的擴招，大學畢業生迅猛增長，2000～2013年全國高校畢業生總人數分別為107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、335萬、413萬、495萬、550萬、611萬、630萬、660萬、680萬、699萬。2014年全國普通高校畢業生人數達727萬人，較2013年增加28萬。十二五規劃期間，我國每年新增3000萬求職者，現有的GDP增長每年拉動1200萬-1500萬新增崗位。人才市場上的招聘崗位，80%需要有工作經驗的求職者，20%崗位不限制工作經驗，而求職的大學生絕大部分不具有招聘單位認可的工作經驗和資格證書。當代大學畢業生的就業不但跟自身的發展有關，也跟校園的和諧發展、社會的安定團結息息相關。

2.靈活就業的認識

2.1 靈活就業的定義

靈活就業是指勞動者在尚未具備與用人單位建立相對穩定的勞動關系，或從事個體經營但未取得工商注冊時，以合法勞動獲得相應的報酬，平均收入達到當地最低工資標準的就業方式。靈活就業是大學畢業生就業的重要組成部分。

2.2 靈活就業的種類

靈活就業的種類大致分為以下幾種：臨時就業，非全日制就業，季節性就業，獨立就業，自雇就業，承包就業，遠程就業，家庭就業和小時工就業等。

2.2.1 臨時就業：主要是指勞動者在臨時性機構工作或從事臨時性的工作，即勞動者不是用人單位的正式職工。

2.2.2 非全日制就業：主要是指勞動者從事的工作時間少于合同規定的或法定的工作時間的就業。

2.2.3 季節性就業：主要是指勞動者的工作時間集中于某一段時間或季節。一般在旅游、冷飲、漁業、空調等受季節影響較大的部門或行業就業，其余時間則比較清閑。

2.2.4 遠程就業：主要是指勞動者在家中通過互聯網等現代化通訊手段與外界聯系進行工作。從事遠程就業的群體有專業技術人員、信息產業工程師、網絡銷售人員、遠程教育者等。

2.2.5 獨立就業：主要是指勞動者不受雇于任何單位，以獨立自由的身份從事某些工作并獲取應有的報酬，如自由撰稿人、職業炒股者、作家、酒吧歌手、翻譯等。

2.2.6 自雇就業：主要是指勞動者通過自主創業或自辦公司，從事生產經營。自雇就業者主要有個體戶和微小型企業經營者兩大類。

2.2.7 家庭就業：主要是指勞動者以自己的居所作為工作場所，按照要求進行各種加工，并取得相應的報酬。如小部件組裝、釘紐扣、做絹花、加工圣誕卡、裝信封等。

2.2.8 承包就業：是指勞動者通過承包某一項工作實現就業。

2.2.9 小時工就業：是指從事以小時為工作時間單位和計酬單位的工作，如家教、職業陪護人員、家庭清潔工等。

2.3 靈活就業的意義

靈活就業的意義在于：第一滿足企業經營需要靈活多樣的用工方式的要求。第二滿足勞動者就業需求日益多樣化的發展。第三有效開拓就業門路，增加就業崗位。第四增加弱勢群體收入，減少城鎮貧困人口。第五有利于勞動力資源的優化配置。第六有助于完善社會服務體系。

3.畢業生就業現狀

當今大學生就業現狀不容樂觀，包括高職院校的畢業生，總體就業率偏低。前幾年積存的大量大學生待業人員還未消化，今年的畢業生總人數又有明顯增加，就業壓力逐年增大。因為社會環境因素和傳統觀念的影響，一般現在的大學畢業生以獲得更高學歷和考取公務員為第一目標，而高職院校畢業生在這兩個方面上處于劣勢地位，因此，就業途徑和壓力比本科生和研究生大得多。一般畢業生就業喜歡選擇經濟發達的大中城市，不太愿意到農村和西部艱苦地區就業，偏愛大企業、大公司，對中小型民營企業冷淡。總之，高職院校的畢業生因總體就業形勢的嚴峻，綜合能力相對較差，就業崗位少，門路窄，起點低等因素，導致現狀非常不樂觀。

4.靈活就業的問題的分析及對策

4.1 社會方面。轉變就業傳統觀念，鼓勵高職院校畢業生到民營或外資企業就業，支持自主創業，對靈活就業和自主創業的大學畢業生給予優惠政策。隨著市場經濟體制的建立和完善，在改革開放政策的推動下，靈活就業已經逐漸成為高職院校畢業生就業的重要渠道。所以，應該加大宣傳力度，轉變社會、家庭和學生長久以來的就業觀念。

4.2 政府方面。應該規范人才市場秩序，并以法律條文的形式明確經濟及勞動關系，建立一個沒有歧視的人才資源市場。健全社會保障制度，讓基本養老保險和醫療保險做到所有的靈活就業者都能夠享受到，還要大力減少靈活就業的風險，消除靈活就業者的顧慮。全面保障大學畢業生靈活就業的基本權益，還應對大學畢業生自主創業和靈活就業給予優惠政策。

4.3 學校方面。根據市場需求，調整專業設置和深化課程改革，將招生和就業相結合，加強與企業合作，提倡“訂單式”培養，積極拓寬學生的實習和就業渠道，增加就業崗位，建立多元化就業模式。加強師資隊伍建設，培養學生的實踐能力、創新能力和創業能力，增強本校畢業生的綜合競爭力，注重學生的職業生涯規劃教育和創新創業教育，把就業和創業指導工作和大學生的學習生活緊緊聯系在一起。

4.4 自身方面。作為畢業生自己一定要轉變就業觀念，全面健康地認識靈活就業這種新型就業類型，消除對靈活就業的抵觸心理和“眼高手低、有業不就”的思想，正確認識自己，客觀評價自己，擺正“先就業后擇業”的積極就業態度，樹立基層意識、奮斗意識和創業意識，為自己今后的就業創業打下結實的基礎。

5.結束語

靈活就業在我國大學生就業方面起到了巨大的作用，不僅優化了我國產業結構，增加就業崗位，還對社會穩定起到舉足輕重的作用。但是，即使靈活就業已經成為我國大學畢業生就業的一種重要渠道，也無法輕易扭轉社會的傳統觀念，將其當成一種真正的工作看待。在法律制度保障、就業登記、工資支付和社會保障等方面，政府做的還遠遠不夠，缺乏有效的完善的制度和有效的機制。高職院校應當著重培養學生的創新創業意識，提高學生的綜合競爭力，專業設置和課程改革方面應該與市場接軌，深化校企合作，拓寬就業渠道。畢業生自身必須樹立正確的就業觀念，增強自身本領和提升綜合技能。只有從這幾個方面著手解決，靈活就業才會對我國大學畢業生的就業形勢起到重大的利好作用。

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基金項目：校級社會科學研究課題資助項目