新時期士官教育模式探析

劉堅強

摘要：隨著社會發展，士官隊伍規模不斷增大，作為軍隊基層的主干力量，士官教育的發展對軍隊的全面建設具有較大影響。本文首先分析士官隊伍的素質現狀，然后揭示士官教育中存在的問題，最后根據問題，有針對性地提出完善士官教育模式的對策，具有現實意義。

關鍵詞：士官隊伍素質現狀教育問題對策

隨著社會的發展，軍隊建設逐步規范化，為了加強軍隊管理，士官數量不斷增加，作為軍隊建設的基層力量，士官隊伍的建設對軍隊的全面建設具有較大影響。在這樣的宏觀背景下，研究新時期士官教育現狀，并在此基礎上探尋行之有效的教育對策，對提升部隊整體建設具有重要意義。

一、士官隊伍素質現狀

隨著對軍隊現代化建設要求的規范，士官隊伍的思想政治覺悟不斷得到鞏固，士官的軍事專業素質也不斷得到提高，但是，士官隊伍素質仍然存在與軍隊現代化建設發展不相適應的方面。

（一）文化素質素質偏低

由于士官大都來自于義務兵或者基層群眾，自從士官制度改革以來，對士官的需求人數不斷擴大，士官選取工作繁重，而且將士官選取權限進行下放。現在的義務兵主要是初高中尚未畢業的學生，年齡小且受教育年限不足，整體文化素質較低，這對接受告訴發展的信息化知識造成障礙，不利于日常培訓及士官骨干力量的發揮。

（二）專業素質較低

相關制度規定，經過兩年義務兵之后，就能夠改轉成為初級士官。現階段，戰士獨生子女居多，缺乏吃苦耐勞的精神，不經過長時期的刻苦訓練，專業素質很難得到顯著提高，而在基層部隊的士官隊伍中，初級士官大約占70%以上，從而導致士官整體專業素質偏低。

（三）士官面臨社會壓力較多

隨著經濟社會的不斷發展，士官思想也在快速發生著變化。在部隊中獲得較好表現，爭取高一級的士官，對士官部隊待遇及轉業后就業具有很大影響。由于社會就業壓力的增大以及住房及子女教育等生活成本的提高等，都給士官帶來較大心理壓力，從而影響他們參與教育的積極性。

二、士官教育存在的問題

經過20多年的發展，我國士官教育體系已基本形成，在培養高素質士官隊伍中發揮出重要作用。但是，隨著士官隊伍的不斷壯大，對士官質量要求的不斷提高，士官教育體系不合理方面也逐步顯現出來。

（一）教育觀念落后

在基層部隊中，普遍認為士官不管怎么改，始終只是個兵，而且對部隊整體建設影響很小，士官教育得不到足夠的重視，大多是對士官進行簡單的、低層次的知識教育，而沒有根據對士官素質的具體要求，首先對士官教育進行準確定位，導致士官教育與時代要求脫節。

（二）教育方式缺乏創新

士官隊伍年齡多元化，家庭背景各不相同，個性化要求比較強，需要不斷創新的多樣化的教育方式與之相適應。然而，從當前的教育實際情況來看，士官教育方式在很大程度上受到傳統模式的制約，主要表現在三個方面。一是過多強調理論教學，忽視課外實踐，理論知識得不到充分理解和檢驗。二是課程開設追求大而泛，缺乏針對性和適用性，影響士官學習的針對性以及對學習方向的把握。三是缺乏對前沿知識的跟蹤和采用，對當前前沿領域知識涉及不充分，而且沒有充分借助先進技術進行教學。

三、完善士官教育模式的對策

在事物的發展過程中，內因起決定作用。在士官教育的改革實踐中，要在了解士官教育現狀的基礎上，深入分析新時期士官的新特點和新想法，切實滿足新時期士官隊伍建設的基本要求。

（一）轉變士官教育觀念

士官是基層連隊的主干力量，數量巨大，士官教育對隊部的整體建設起著舉足輕重的作用。基層主管應在士官教育的過程中盡快轉變教育觀念，在日常教育中加大投入力度，認識到士官教育的特點，在提高士官知識水平的同時，根據崗位的具體要求，突出其職業教育的特色，實現士官教育由一般的知識灌輸向職業教育觀念的轉變，主要對士官進行軍事工作崗位的專業教育。

（二）優化教學內容，創新教育方式

目前，士官教育教材對士官自身特點缺乏充分了解，仍存在互相抄的現象，教材整體水平不足以滿足士官教育的需求。各相關部門應組織專門力量對士官情況進行調研，結合士官隊伍的家庭背景、年齡結構以及學歷水平等實際情況，對課程設置和教材內容進行深入研究和仔細推敲，從而使得課程設置和教學內容更加貼近士官隊伍和基層連隊的需求實際，最終形成系統的士官教育教材體系。另一方面，應動態地看待士官教育問題，進入信息化時代，知識更新較快，科學技術發展日新月異，教學內容應及時追蹤前沿知識，不斷更新和發展。為了提高士官學習效率，應充分借助多媒體手段，創新教育方式，使教育方式多樣化。

（三）健全士官教育制度體系

士官只是社會的一個群體，要全面地看待士官教育問題。要想從根本上提高士官教育效果，首先就必須制定一套完整的制度體系，來保證士官競爭的公平性和生活的穩定性，為士官解決后顧之憂。建立完善的教育制度體系，主要從兩個方面著手。一是健全士官評估機制，把評估重點放在士官操作、技能以及實踐經驗等方面，把筆試、操作技能達標測驗以及情感等指標納入到考評體系中，推薦優秀的人才到士官隊伍。二是建立生活保障制度。士官學員接受學校教育過程中，要享受和在原部隊相同的福利待遇。士官轉業后，要根據社會實際需求，在同等條件下，優先考慮安置。

在信息化高速發展的未來，打贏局部戰爭，不僅需要一大批具備現代軍事管理的軍官人才，熟練使用現代先進武器裝備和掌握軍事專門知識的士官隊伍也是不可或缺的。在尊重士官隊伍特有的成長要求和規律的基礎上，從軍隊建設的實際出發，以現代化軍隊軍事斗爭準備以及在信息化戰爭中取得勝利為導向，從知識文化水平、專業軍事知識以及社會實踐等方面，培養高素質的士官人才，使他們能夠在未來局部戰爭中發揮重要作用。

參考文獻：

[1] 郝占奎.士官制度改革對部隊管理教育工作的影響及對策[J].國防，2000（04）.

[2] 張永良.基層作戰部隊士官軍事素質評價研究[D].國防科學技術大學，2008.

[3] 楊恩利.準確把握士官教育特征 推進教育創新發展[J].空軍雷達學院學報，2009（08）.

[4] 關宏.軍隊院校士官教育“嵌入式”人才培養模式探討[J].軍事經濟研究，2012（06）.

[5] 唐思.重視士官隊伍問題 夯實部隊發展根基[J].政工學刊，2014（03）.

[6] 軍事任職教育士官教學課堂教學“三貼近”的改革探索[J].科教文匯（上旬刊），2014（09）.