中學(xué)體育教學(xué)模式多元化分析

楊海龍

【摘要】在素質(zhì)教育與新課程改革的背景下，中學(xué)體育教學(xué)逐漸向多元化的方向發(fā)展，力求培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的新世紀(jì)人才。在多元化教育理念的引導(dǎo)下，中學(xué)體育教學(xué)模式也在向多元化的方向發(fā)展。將多元化的體育教學(xué)模式運(yùn)用到具體的中學(xué)體育教學(xué)中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)中學(xué)體育教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 教學(xué)模式 多元化

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0195-01

隨著教育改革的不斷深入，中學(xué)體育教學(xué)改革也發(fā)生了巨大的變化。體育多元化的發(fā)展，促進(jìn)了體育教學(xué)多元化模式的建構(gòu)。體育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才中必不可少的重要環(huán)節(jié)。打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，對(duì)在新的體育教育理念下，建立具有創(chuàng)造性、積極性的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，健全學(xué)生的人格都有著非常重要的意義。

一、多元化的中學(xué)體育教學(xué)模式

由于學(xué)生在初中階段正處于生理、心理的成長、發(fā)育階段，因此學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，所以也就使得中學(xué)體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式需要更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容需要更加豐富。學(xué)生在九年級(jí)階段，要面臨升學(xué)考試的壓力，很難將精力集中在體育教學(xué)中，因此，教師就要進(jìn)行體育教學(xué)模式多樣化探索，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

（一）模塊化教學(xué)模式

應(yīng)用模塊化的體育教學(xué)模式，能夠注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及其身體發(fā)展特點(diǎn)，可以充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并容易激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的成就感，這樣就會(huì)使學(xué)生能夠更加樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中。還能使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，減少對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的抵觸心理。

（二）俱樂部式的中學(xué)體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式不僅注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。教師在體育教學(xué)過程中，要盡最大的能力滿足學(xué)生的要求。教師在采用俱樂部式的教學(xué)模式過程中，要改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際特點(diǎn)、興趣以及愛好，讓學(xué)生自己選擇喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，教師要對(duì)體育課的上課時(shí)間做合理的安排。俱樂部式的教學(xué)模式，最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促使學(xué)生在教學(xué)過程中展現(xiàn)自己的體育特長，促使教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）差別化的中學(xué)體育教學(xué)模式

教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但由于學(xué)生的年齡性格都有很大的差別，所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一定的分析，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)差別化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以，教師在應(yīng)用差別化教學(xué)模式過程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分組訓(xùn)練。體育教師在體育訓(xùn)練過程中，應(yīng)該將教學(xué)大綱與學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生不同的自身素質(zhì)，讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就能促使學(xué)生更好的參與體育活動(dòng)。

二、如何加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式的多元化教育

（一）充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)用性和趣味性

興趣是激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)該教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在探究體育教育多元化時(shí)要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，要明確加強(qiáng)體育教學(xué)模式的多樣化是為了能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。教師在探索多元化教學(xué)的過程中，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，將學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容引入到教學(xué)中，例如，可以適當(dāng)?shù)囊腩愃朴诓珦舨佟⒔∶啦俚润w育項(xiàng)目，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)

在中學(xué)體育中進(jìn)行教學(xué)模式多元化探索，最重要的是要及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)的主導(dǎo)，對(duì)構(gòu)建多元化教學(xué)模式有著直接的影響。因此，為了不斷加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式多元化教育，就要組織教師定期參加相關(guān)的體育專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)能夠不斷提升。并及時(shí)更新其知識(shí)儲(chǔ)備和教育理念，及時(shí)調(diào)整其知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行充分的探索，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多元化教學(xué)，充分發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)的作用，使中學(xué)體育多元化教學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的新形勢和新要求。學(xué)校還可以組建起一支科研能力較強(qiáng)和實(shí)踐能力較強(qiáng)的綜合性體育教師隊(duì)伍，對(duì)中學(xué)與體育教學(xué)多元化教學(xué)模式進(jìn)行探索。

三、結(jié)束語

總之，在教育改革的背景下，明確素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的要求，分析多元化的體育教學(xué)模式，探究多元化的體育教學(xué)模式的發(fā)展途徑，積極開展多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)改革的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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