如何指導學生用英語寫好“書面表達”

張玉芳

[摘 要]由于缺乏行之有效、操作性強的教學方法，教師在教學實踐中對學生缺乏必要的寫作指導和訓練，致使學生在中考英語中書面表達失分較高。本文通過用英語教學法，將積累語言材料、關鍵詞和句型、審題、寫作訓練應用于初中英語書面表達課堂教學中，旨在探索一種系統科學、切實可行的書面表達教學方法，以期對提高英語書面表達教學效率提供一些有價值的建議，做出一點實用性的貢獻。

[關鍵詞]書面表達 寫作指導和訓練 教學方法

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674

近兩年來，英語書面表達在中考中占有了一定位置，旨在考查學生對所學知識的實踐運用，是一項綜合能力的測試，要求學生必須具備扎實的語言基礎知識和良好的寫作能力，才能寫出一篇優秀的書面表達。而部分學生對此題型深感頭疼，無從下手，因而影響了綜合成績，可謂遺憾。如何指導學生寫好“書面表達”，筆者認為可以從以下幾方面入手：

一、注意積累語言材料

首先，教師在課堂上要多向學生提供范文，尤其在班上誦讀或展示全班同學中的優秀習作，在英語課堂上朗讀和點評學生的優秀作文，是提高學生書面表達的行之有效的手段之一。通過這個過程，寫優秀作文的學生得到了成功的快樂，其他學生也感受到榜樣的作用，鞭策他們更加努力。這樣往往會起到意想不到的效果。

其次，教師要求學生對所學對話、課文進行反復朗讀，爛熟于心，形成良好語感，培養學生能夠準確流暢地表達出符合英語習慣的句子，而不是寫出漢語式的英語句子，更不是死搬硬套地去翻譯單一的漢字。另外，教師要讓學生平時多看英語課外讀物，堅持做好摘抄積累。

二、關鍵詞、句型的訓練

現今的寫作考題中，一般都是讓學生根據材料要求寫短文，而材料中往往也會給出一些關鍵詞和句型供學生參考。那么學生就要根據短文內容，有選擇性地選取所給關鍵詞和句型造出所需的句子，并結合文體格式構造出文章的基本框架。框架確定后，讓學生加以潤色、發揮，寫成一篇完整的文章。教師在平時的訓練中對詞匯和句型的訓練要做到高要求、包質量。因此，老師在平時的訓練中一定要做到逐一批閱學生的作文，絕對不能出現詞匯運用和重點句型運用方面的錯誤，再找出寫作中存在的普遍問題，然后共同糾正。另外，教師對每一篇習作都要給出有針對性的評語，這樣學生就能清楚自己的問題出在了哪里，以便在下次的作業中能夠改正。但這種方法太耗時間，教師工作辛苦，工作量太大無法完成。那么，教師可以把好、中、差三類學生的作文有代表性地先批閱一部分，了解他們的普遍問題之后，可以快速批閱其他的作文。這樣，教師的時間節省了，學生作文中所出現的問題也能得到及時反饋和解決。 在此基礎上，再讓他們討論交流，同桌或同組進行對比，吸取精華，彌補不足，加以改進，使學生的寫作水平有較大幅度地提升。

三、細致審題、抓住重點

我們不妨研究一下近幾年的中考英語書面表達，不難發現，大部分學生寫出來的文章往往把握不住重點，雜亂無章，給人一種“句子堆積”的感覺。究其原因，是因為學生審題不細或者不會審題。因此，教師在平時的書面表達訓練中，就應該有意識地針對這方面進行指導和訓練。我們可以這樣做：第一，要讓學生清楚所寫的短文的文體，是記敘文、說明文還是議論文。根據寫作要求先確定文體，這是關鍵。初中階段的寫作大多為記敘文，學生在寫作時只要交代清楚材料所要求的人物（Who）、時間（When）、地點（Where）、事情的起因（Why）、經過（How）等即可，無需再多啰嗦，不但于文章無益，反而顯得累贅。當然初中階段說明文也有，但很少。這類短文只要說清物質的特點、性質和作用等就差不多了。還有一種即是書信，主要注意英文信件與中文信件的格式差別。另外，書面表達還要根據時間及所給材料確定好時態。這是寫好書面表達的重點也是難點。時態掌握對了寫作就成功了80%。因此，要想做好以上這些，就必須讓學生在平時學會細致地審題。

四、加強平時寫作訓練

寫出一篇好的文章不是一朝一夕的功夫，要具備扎實的語言基礎知識，切忌“臨時抱佛腳”。教師可要求學生堅持用英語寫日記、周記、編寫課文、改寫課文等，培養學生組織語言，創造語句的能力。 另外，在平時訓練中還要重視培養學生書寫和卷面整潔的好習慣。以上幾方面只要長期堅持，學生在中考中一定能完美地完成書面表達。

五、公正合理的評價體系

一般情況下，筆者每個月都要對學生的作文進行分類，爭取讓每個人的作文都以不同的身份登上光榮榜，張貼在黑板報上。分類標準為：語言流暢、角度新穎、議論獨特、幽默風趣、書寫優美、進步明顯等。

總之，初中英語寫作訓練需要一個較長的過程，它是一種綜合能力的訓練，是學生對所學語言知識的一次綜合運用。作為教師，必須付出大量的心血和勞動，堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練。“教無定法，教學有法”，只要教師潛心鉆研，勤于耕耘，持之以恒，必能提高學生寫作能力，最終幫助學生在中考時取得理想成績。

（責任編輯 李 璐）