小班主題活動：襪子

李思潔

一、主題活動的由來和設計思路

襪子是我們日常活動中不可缺少的生活用品，也是幼兒天天都能接觸到的。一天準備午睡時，陽陽坐在床上笑呵呵地說：“看，我今天穿的是這個襪子……”邊說邊摸著自己的襪子。旁邊的小朋友都好奇地圍觀過去，她告訴大家這叫五指襪……起床時，梓涵光著小腳丫，拿著自己的襪子摸、玩，自己穿上了襪子。襪子上好看、有趣的圖案也吸引了其他幼兒的注意。于是結合本園的科學特色活動，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力；進而開展小班主題“襪子”等一系列活動。通過摸一摸、玩一玩、看一看等多種感官動手操作去感知和發現各種襪子的不同之處。通過觀察、比較、操作、實驗等方法發現絲襪和棉襪材質、吸水性的不同。在家長的協助下，尋找襪子在生活中的多種用途。通過多種活動，滿足幼兒的求知欲和好奇心，促進幼兒科學探究能力和認知發展。

二、主題活動目標

1.從材質和樣式上認識不同的襪子，了解不同季節穿的襪子。

2.在家長協助下去尋找襪子在生活中的用途和不同人穿的襪子，共同完成調查表。

3.通過多種方法和小實驗，發現棉襪和絲襪的厚薄之分和吸水性不同，感知絲襪透明的特性。

4.玩“襪子彈球”游戲，感受絲襪的彈性。

5.嘗試用藝術的形式開展襪子裝飾的創意活動，如用皺紋紙、手工紙等運用撕、剪、粘貼等技能來裝飾襪子；欣賞不同花紋、圖案的襪子，自己大膽想象繪畫自己喜歡的襪子圖案。

6.初步嘗試自己洗襪子，訓練自己穿襪子，提高自理能力。

三、主題網絡圖

四、供選擇的教育活動

五、相關的環境創設工作

（一）主題墻面設置

（二）區域游戲設置

六、主要活動教案和活動照片

科學：誰吸得水多

活動目標：

1.在探索誰吸水多的過程中，體驗科學實驗的樂趣。

2.玩一玩、摸一摸，感受絲襪具有透明的特性。

3.通過小實驗動手操作，探索絲襪與棉襪的吸水性。

活動準備：

1.絲襪和棉襪若干。

2.透明杯子若干。

3.記錄表人手一份。

活動過程：

（一）出示棉襪和絲襪導入活動

師：你們看這是什么襪子？（絲襪和棉襪）

（二）玩一玩、摸一摸，感知它們不同的質地和特性

1.幼兒摸、玩兩種襪子。

師：它們倆有什么不一樣呢？

小結：棉襪摸上去很舒服，軟軟的；絲襪很薄，滑滑的。

2.將襪子蒙在眼睛上，看看有什么發現，幼兒自由討論。

師：你們發現了什么？

小結：原來絲襪是透明的，可以清楚地看見外面的東西。如樹、電視機、桌子等；而棉襪看不清。

（三）探索絲襪與棉襪的吸水性

1.幼兒猜測。

師：這里有兩杯水，你們看水一樣多嗎？（幼兒觀察水位，一樣多）如果將絲襪和棉襪同時放入這兩杯水，你們猜猜它們倆誰喝水喝得多？

2.幼兒探索動手操作。

師：你們自己動手試一試，將棉襪和絲襪同時放入杯子，等一會再拿起來看看。

3.教師巡回指導，與幼兒討論。

4.師幼驗證。

師：將兩種襪子拿起來時，哪個杯子里面的水少了？誰吸水多？為什么？

小結：原來將兩種襪子同時拿起來時，發現放入棉襪的杯子里水比較少，水都跑到棉襪的身上，而絲襪吸水卻比較少。因為它們倆的材質不一樣，所以吸水性也不一樣。

5.出示記錄表，再次探索操作并記錄。

師：再去試一試看看，在吸水多的下面畫笑臉，吸水少的下面畫哭臉。

（四）結束活動

師：晚上回家，把你們今天發現的棉襪和絲襪的不同告訴家人或好朋友。

科學：襪子彈球

活動目標：

1.體驗自制襪子彈球游戲的趣味性。

2.通過實驗，知道選擇重一些的球裝入絲襪內才能彈起，感知絲襪的彈性。

3.探索乒乓球、彈簧球、水氣球的玩法。

活動準備：

1.乒乓球、彈簧球、水氣球若干。

2.長筒絲襪、中筒絲襪若干。

活動過程：

（一）出示乒乓球、彈簧球、水氣球玩一玩，激發幼兒的興趣

1.師幼一起玩這三種球。

師：你們看這是什么？你們想玩一玩嗎？

2.比較三種球的輕重。

師：你們玩的時候，發現誰比較重，誰比較輕？

3.幼兒再次玩，比較輕重。

小結：彈簧球和水氣球比較重，乒乓球比較輕。

（二）出示長筒、中筒絲襪，玩襪子彈球游戲

1.介紹材料、玩法。

師：這是什么？（絲襪）把乒乓球、彈簧球、水氣球分別放入絲襪里，再拿著絲襪抖一抖，看看會怎么樣？

2.幼兒操作探索，教師巡回指導。

3.師幼討論。

師：放進去，你們發現什么？為什么會這樣？

小結：彈簧球、水氣球放進襪子里可以彈起來，而乒乓球彈不起來。因為彈簧球和水氣球比較重，乒乓球輕。

（三）再次游戲，感知絲襪的彈性

1.提出問題。

師：為什么彈簧球和水氣球重一些放入絲襪里，拿著絲襪抖一抖，它們能彈起來？

2.幼兒再次玩游戲。

師：為什么會這樣呢？

小結：絲襪有彈性，所以重一點的球放進去，就能將球彈起來，太輕就彈不起來。

（四）結束活動

師：今天這個襪子彈球的游戲好玩嗎？你們回到家，還可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

彈簧球 水氣球

美術：漂亮的襪子

活動目標：

1.積極參與活動，體驗裝飾襪子的快樂。

2.通過欣賞襪子的圖片，知道襪子有各種線條和圖案。

3.用自己喜歡的線條、圖案，大膽地進行裝飾。

活動準備：

1.各種裝飾襪子的圖片。

2.各種襪子外輪廓的畫紙。

活動過程：

（一）出示各種裝飾襪子上的圖片

師：你們看這里有什么？好多的襪子，都是什么樣子的？

（二）引導幼兒仔細觀察襪子的圖案

師：這些襪子上面都有什么圖案？都是直線嗎？還有什么線條？都是一樣的顏色嗎？

小結：襪子上有小愛心、大圓點、小圓點、小格子、波浪線、鋸齒線等等。

（三）教師示范，激發幼兒大膽創作

1.教師示范裝飾襪子，畫上了自己喜歡的圖案。

師：老師喜歡小太陽，就在襪子上畫上圓圓的太陽，涂上顏色。

2.教師激發幼兒大膽創作。

師：你們喜歡什么圖案呢？可以在襪子上畫出你喜歡的圖案。

（四）幼兒作畫，教師指導

1.交代作畫注意事項。

2.幼兒作畫。

師：畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！小朋友都畫哪些圖案裝飾襪子的？

活動延伸：

與幼兒一起將裝飾的襪子布置到教室門口。

健康：穿襪子

活動目標：

1.通過兒歌的引導，初步學習穿襪子的方法。

2.懂得自己的事情自己做。

3.嘗試自己穿襪子，并能感受穿脫的樂趣。

活動準備：

1.大塊的地墊。

2.襪子若干雙。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂，做腳趾律動操，放松小腳

師：我們一起坐到墊子上來做腳趾操，讓小腳好好地放松一下。

（二）認識襪子的結構

師：我們來看一看襪子，襪子的最上面有個小襪口，從這里把小腳穿進去；這里是襪跟，襪跟要穿到哪呢？這兒是襪頭，襪頭穿到哪呢？

（三）學穿襪子

1.教師邊說兒歌邊示范穿襪子的方法。

《穿襪子》

襪口朝下張開口，

小腳輕輕往里游，

襪頭套住腳趾頭，

襪跟套住腳后跟，

輕輕一拉穿好了。

2.教師帶領幼兒邊說兒歌邊穿襪子。

3.幼兒自己練習穿襪子，教師巡回指導。

4.師幼之間互相檢查一下，請大家一起幫忙糾正。

（四）鼓勵幼兒自己的事情自己做

師：小朋友，我們以后可以自己穿襪子，只要我們自己能做的事情都可以自己做。

社會：大家來幫忙

活動目標：

1.體驗幫助別人的快樂。

2.懂得別人有困難時，要給予幫助。

活動準備：

寶寶襪子若干雙；寶寶若干個；寶寶哭的音頻。

活動過程：

（一）創設情境，導入活動

師：你們聽，這是誰在哭啊？（寶寶）

（二）引導幼兒去幫助別人

1.引導幼兒想辦法。

師：原來寶寶們睡醒了，他們想起床，可是他們不會穿襪子，所以著急得直哭，怎么辦呢？

小結：小朋友都想到了，要幫助寶寶穿襪子。

2.幫助寶寶穿襪子。

師：那你們快去幫他們穿襪子吧。

3.懂得別人有困難時，要給予幫助。

師：你們為什么要幫助寶寶穿襪子？

小結：因為他們不會穿襪子，遇到了困難，我們要幫助他們。

三、體驗幫助別人的快樂。

師：今天你們幫助寶寶穿襪子，心情感覺怎么樣？

小結：幫助了別人，自己也會覺得很開心。

音樂：襪子球

活動目標：

1.能夠理解游戲規則。

2.掌握游戲規則，聽辨音樂，與同伴合作玩扔襪子球的游戲。

活動準備：

1.襪子若干雙、水桶若干個。

2.音樂：襪子球。

活動過程：

（一）出示襪子導入活動

師：你們能把襪子變成球嗎？

小結：把兩只襪子放在一起，卷起來，用一只襪子把另一只包起來就變成襪子球啦。

（二）探索襪子球的玩法

1.引導幼兒大膽玩襪子球。

師：襪子球可以怎么玩呢？

小結：可以往上拋、扔，然后接住；還可以放在頭上，慢慢地走，不讓它掉下來等等。

2.聽A段音樂，玩襪子球。

師：我們一起聽著音樂一起玩襪子球，音樂結束要將襪子球拿在手里。

3.再次聽音樂玩1～2遍。

（三）與同伴一起玩游戲

1.聽B段音樂，感受歡快的音樂。

師：這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

2.講解游戲規則。

師：兩排小朋友面對面，將襪子球扔給對面的小朋友，相互扔，然后接住，音樂結束，靠近水桶的小朋友將襪子球扔進水桶里。

3.聽B段音樂玩2～3遍游戲。

（四）完整游戲2～3遍

師：我們和前面自己拋、扔襪子球連起來一起玩一玩，注意第一段音樂結束了，要將襪子球拿在手里，和對面的小朋友面對面站好。

七、主題活動效果及反思

本次主題活動圍繞襪子開展，從襪子的樣式、材質、特性、作用、創意等方面使幼兒充分認識各種各樣的襪子，體驗科學探索過程的神秘與樂趣。

（一）豐富的科學活動，發展初步的探究能力

在實施本主題活動中，我們組織開展了豐富的科學活動，幼兒了解到原來襪子不單單只是我們腳上穿的樣子，還有更多我們不經常看到的種類。看著種類繁多的襪子，幼兒一雙又一雙地觀察、觸摸，激發了幼兒的好奇心，忍不住將小手伸到襪子里也玩一玩。對不常見的五指襪產生了濃厚的興趣，這個襪子怎么穿呢？通過親身的體驗，原來要將每個腳趾頭都穿進去，感覺腳趾頭被分開了，也更暖和了。在科學小實驗中，為幼兒提供材料：絲襪、棉襪兩種不同材質的襪子，探索它們的吸水性。在這個活動中，不再是教師演示幼兒觀看，而是給予幼兒材料、活動的空間、操作的機會。幼兒按照操作要求，自己動手操作探索、觀察現象、得出結論。在襪子彈球游戲的科學活動中，鼓勵幼兒大膽探索，乒乓球、水氣球、彈簧球放入絲襪中抖一抖會發現什么？幼兒帶著問題自己去觀察，發現將水氣球、彈簧球裝入絲襪后，拿起絲襪抖一抖可以將這兩種球彈起來，為什么會這樣呢？在幼兒不斷地游戲、探索中感知、發現絲襪的彈性。通過多種形式的科學活動，激發幼兒的探究欲望，想要去試一試，看一看，到底會發生什么樣的科學現象，繼而思考為什么會這樣。同時，以幼兒為主體性，使幼兒成為活動的主導者，重視幼兒在活動過程中的發展，發展幼兒初步的探究能力。

（二）五大領域活動與區域活動有效結合，開展主題活動

雖然是以科學探索為主的科學主題活動，我們也有計劃地將主題內容與五大領域、區域活動有效地結合在一起，在平時的教學活動、區域活動中開展。如，健康活動“洗襪子”、“穿襪子”是幼兒的生活學習活動，引起幼兒極大的興趣，愿意動手嘗試，生活自理能力得到極大的提高。在區域活動中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸媽媽玩角色游戲，照顧寶寶，嘗試給寶寶穿襪子，促進幼兒角色意識的發展。“小花創意坊”（手工區）利用棉花、橡皮筋、襪子制作毛毛蟲玩偶等。這些活動內容都緊貼主題，從多方面、多角度滿足了幼兒發展的不同需要。

（三）家長積極參與主題活動

從活動的開始，家長和孩子們一起搜集了各種各樣的襪子，協助幼兒完成“生活中的用處”和“不同人穿的襪子”的調查表。完成調查表，通過科學活動，鼓勵幼兒大膽地表達自己調查的內容。襪子創意活動，利用舊的襪子制作襪子玩偶，家長和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼兒園熱情地向大家介紹自己的作品。整個主題活動過程，家長都積極地參與進來，為孩子創造一個輕松、愉悅的學習氛圍。為了孩子們健康快樂成長，家園積極配合、攜手共同努力。

回顧整個主題活動過程，按照主題計劃預設的活動進行，活動中出現的問題及時解決與調整，活動內容基本完成，目標也基本達到。幼兒在本次主題活動中，在不斷地探索、實驗等操作活動中獲取知識經驗，初步發展其探究能力及培養幼兒初步的學習習慣、生活習慣等，促進了幼兒各方面能力發展。