關于構建大學和諧校園文化的思考

李盟

摘 要：和諧校園文化建設作為和諧社會的重要組成部分，已經引起我國各級教育行政部門和高等院校的高度重視。構建大學和諧校園文化，就是通過高校文化方面的塑造，使得校園內部各種要素處于一種相互依存、相互促進的狀態。當前，大學和諧校園文化的構建應堅持“以人為本”的原則，充分調動各類積極因素，不斷創新文化建設的內容和形式，以促進人的生命化、文明化、現代化教育為根本目的。本文主要就構建大學和諧校園文化的相關問題進行了深入研究，旨在培養全面發展的合格人才。

關鍵詞：大學；和諧校園；校園文化

1 和諧校園文化的基本特征

和諧，在中國傳統文化中可歸納為“和而不同、求同存異”。高校是引領適合發展和創造延續文明的機構，是和諧思想、和諧文化、和諧人格的集中地和塑造地。和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的教育模式，是以校園為紐帶的、各種教育要素的全面協調，整體優化的育人氛圍。和諧校園文化，是以塑造學生完美的人格為目的的。高校開展和諧校園文化建設，實際上就是在提高學生專業素質的基礎上，更加注重對學生完美人格的塑造，全面提升學生的綜合素質。大學和諧校園文化建設的基本特征如下：

一是育人為本、人才興校。高等學校生存與發展必須以人為本，對于學生，堅持育人為本，培養政治思想素質、專業素質、身心素質強，具有創新能力、實踐動手能力的建設者和接班人。對于高校自身而言，堅持人才興校，尊重知識、尊重人才，在辦學過程中要敢于并善于突出教師在教職工、教育中的主導地位，資源分配中的優先地位，營造和諧的人才發展環境。

二是各方面協調運轉。學校教育各子系統及各要素間保持協調運轉，激發學校與社會互動、教與學相長、自然與人文共融、學校各項事業協調發展的整體效應，實現教師之間、師生之間、學生之間以及人和自然環境的和諧。

三是依法治校、科學治校、民主治校機制高效靈活。和諧校園首先是法制的校園。依法治校就是要在法律框架內實施校園管理，從事教學科研等活動，完善各項規章制度，使各項工作有法可依，建設一個穩定、法治、公平、有序的和諧校園。民主治校是高等學校管理的主要特點，最大限度地調動師生員工的積極性、主動性和創造性，充分發揮師生員工主人翁的精神。

2 構建大學和諧校園文化的原則

（一）人本原則

和諧校園文化建設的前提和基礎是人的和諧，最主要的是生生之間的和諧。“以人為本”是和諧校園文化建設的基本指針。在和諧校園文化建設過程中，堅持以人為本，就是要把關心人、理解人、尊重人、發展人放在首位，就是要處理好學校發展與學生發展的關系。其中，學校發展是手段，學生的全面發展是目的。和諧校園文化建設必須做到一切為了學生發展，為了一切學生發展，為了學生發展的一切。教師要處理好與學生的關系，要尊重、關心、理解、信任學生，建立平等、和諧、協作的新型師生關系。

（二）主體原則

和諧校園文化是以和諧作為價值取向，以校園為空間背景，圍繞教學科研活動和校園文化生活而創造，由全體校園人共享的，以文化的沖突與整合為表征的亞文化系統。在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領導是校園文化的倡導者。師生員工是學校生活的主人，和諧校園文化建設必須依靠他們。因而，學校領導應積極倡導、身體力行，建設一支高素質的和諧校園文化建設隊伍，充分調動師生員工參與和諧校園文化建設的積極性、主動性和創造性。

（三）創新原則

大學和諧校園文化的建設應從內容和形式兩個方面同時進行。首先，要創新和諧校園文化建設的內容。和諧校園文化應該是以綠色、人文、科技為特色的和諧文化；其次，要創新和諧校園文化建設的載體。應通過辦好各種論壇，重大節日和紀念日活動，專業技能比賽，專題教育網站、網頁，來推動和諧校園文化建設。

3 構建大學和諧校園文化的措施

構建大學和諧校園，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，營造一種開放、民主、和諧的學校文化，從而全面提升學校的文化品位。

（一）強化校園環境建設，營造積極的育人氛圍

環境建設是校園文化建設的基礎。為了構建和諧的校園文化，學校和教師除了要加強外部自然環境建設外，還要注重人文環境的建設，應使校園處處散發出文化的醇香，以讓學生受到美的熏陶和感染。

及時更新校園宣傳櫥窗內容，營造良好的育人氛圍。如，可在宣傳櫥窗內張貼具有突出貢獻的優秀教師的照片及其先進事跡的文字材料；展示學校文明創建活動的各種成果；介紹優秀學生的學習方法及學校近期內發生的感人事跡等。及時更新校園宣傳櫥窗內容，通過學生熟悉的人和事教育學生，這樣做的育人效果會更為直接、更為有效。

美化教學環境，調動學生積極情感。如，可在教學樓樓道兩側墻面上懸掛名人字畫；在教室學習園地中張貼三字經、百家姓等內容；在“圖書角”、“祝福角”等地方擺放“祝福”卡片。美化教學環境，營造良好的育人氛圍，有利于調動學生積極情感，并使其形成樂觀向上的生活態度。

（二）豐富文化建設內容，提升校園文化底蘊

開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的文化氛圍，是走內涵式發展道路、提升學校文化品位的一條重要途徑。

1.開展 “讀書月”活動，提高全體師生文化素養。在校園文化建設過程中，學校應站在“為師生幸福人生奠基”的高度， 可通過開展“讀書月”等活動，營造濃厚的閱讀氛圍，豐富學校文化底蘊。如，既可通過經典誦讀、讀書心得交流、“我與好書同行”等專題活動，調動師生閱讀的積極性，讓閱讀成為師生提高自身文化素養的源頭活水，又可開展讀書沙龍活動、讀書筆記交流活動、手抄報競賽、詩歌朗誦會、演講會、作文大賽等，豐富學生課余生活，提高他們的知識運用能力。

2.創辦詩社、文學社，為師生作品發表提供平臺。校園詩社、文學社的創辦，不僅可為師生文學才能的展示提供平臺，而且有助于彰顯師生積極向上的精神追求，引領當地文學藝術的發展。如，我校既為師生作品在校內發表提供平臺，又選擇、推薦一些優秀作品在《學生天地》《大學生》等省內外刊物上發表，這極大地調動了師生創作的積極性，使他們深刻地感受到了校園文化的魅力。

3.辦好校園文化藝術節。如，學校可開展校園文化藝術節活動，藝術節期間，不但舉行大型師生文藝會演和書畫作品展，讓師生同臺獻藝，而且還組織校園精神文明論壇活動、辯論會、燈謎晚會等。校園文化藝術節活動的開展，不僅有力地宣傳了學校，向外界展示了學校的發展成就，而且為師生施展才華提供了平臺，促進了師生關系的和諧發展。

4 結束語

現代高校應該以人為本、以德為先、全面育人、和諧發展。在培養全面和諧發展的人的過程中，和諧校園文化建設可以使德育、智育、體育、美育相互滲透、互相交織、協調共生，使育人的過程成為一個相互和諧、統一完整的過程。

參考文獻

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[2]王偉.大學校園文化建設的調查與思考[J]，時代教育，2015（05）

[3]蔡桂珍.新時期高校校園文化建設研究[D]，福建師范大學，2013年