談培養小學生良好數學習慣的重要性

沈小英

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0114-01

小學生良好的學習習慣，對他今后的發展起著重要的作用。在小學階段注重培養學生良好的數學學習習慣，就自然成了我們每一位數學教師迫切需要研究、解決的問題。下面，我就針對這個問題進行探討。

一、培養學生良好的預習習慣

何為預習？預習是指學生預先自學將要聽講的功課。如何培養？我們首先要進行指導，可分為五個階段進行。第一步僅要求學生習慣先讀一遍課文。在數學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來，同時隨著學生年齡的增長和抽象能力的不斷提高，讓學生逐漸養成先閱讀后做作業的習慣。第二步要求學生做好預習筆記。第三步開始自學書中例題的解答。第四步嘗試課后練習。第五步是書寫預習體會，提出質疑。每一步的完成不能急功近利，應該循序漸進，一步一步落實，還應根據學生的實際情況而定。

二、培養學生良好的聽課習慣

要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口、手利用起來，教給他們科學的學習方法，養成良好的學習習慣，發展他們獨立學、思、用的能力，只有這樣才能使學生真正地喜歡學習，主動學習。

1.會聽。學會認真地傾聽老師的講訴和同學的解答，為了訓練學生聽的能力，教師可以嘗試如下去做：把口算形式變得多樣化，通過聽算、看算、教師口述應用題，適當提問，讓學生直接說出算式與結果。

2.會看。在教學中可以提供給學生充分的觀察資料，以培養學生的觀察能力和觀察習慣。

3.會用腦子想。要給足孩子充分的時間思考，只有勤于思考，才能理解和掌握數學知識，形成各種數學能力。

4.會說。在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想，因此在教學中我們要重視學生語言表達能力的培養和訓練。

5.會記。在課堂上既要讓學生學會標注重點內容或易錯內容，也要引導他們在聽講時學會邊聽邊記，抓住重點，同時還需要在課后整理筆記，加入一些思考題、聰明題等內容來豐富自己的筆記。

三、培養學生良好的做作業習慣

學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣。良好的作業習慣包括：1.書寫姿勢規范的習慣；2.書寫工整、格式規范的習慣；3.態度認真、獨立完成的習慣；4.認真審題的習慣；5.認真檢查，驗算的習慣；6.及時訂正的習慣。

四、培養學生良好的復習習慣

復習能使學生分清解題思路，統攬全局，引導學生畫出知識樹，尋找各知識點間的聯系，指導學生編題、變題，這必將會帶來意外的收獲。這樣做，更重要的是在于加深同學們對知識的理解，并能激發他們學習數學的興趣。

五、培養學生良好的自學習慣

培養自學習慣，不僅開發智力，培養能力，提高學習質量會產生事半功倍的效果，而且會影響到人一生的成長和進步。自學習慣最主要的就是養成獨立思考和善于利用資料的習慣，不要輕易看書本上的答案，要經過自己的充分思考后與答案進行比較。如遇到不明白的問題，需要及時主動地查閱參考資料。

六、培養學生良好的應用習慣

學習數學，學生是知識構建者，只有通過做，把數學應用在日常生活中，學生才能學得最好。如何注重培養學生應用數學知識的習慣？首先，數學應盡量與日常生活相聯系。其次，要注重過程的體驗。最后，要讓學生主動發現生活中的數學問題，指導寫數學日記。讓學生把自己的靈感，自己在生活中有關數學的體驗，遇到的感興趣的、有疑問的數學問題都記在數學日記上，并適時地開展數學日記交流會，調動每一位學生的積極性。

總之，習慣是長時期里逐漸養成的，而小學階段又是學生養成良好學習習慣的最佳時期。學生良好的數學學習習慣的形成，是一項艱苦細致的工作，往往要經過幾個周期的反復而逐漸養成。教師一定要有耐心，持之以恒。特別是對于后進生，在數學習慣方面有點滴的進步時，要及時鼓勵，要針對他們的個性，因勢利導，期待進步。除此之外還要善于抓住時機，有效地對他們進行培養和訓練。因此，培養學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中，要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的結果。只有堅持不懈地抓好數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的學生，才能使學生不但學會了知識而且學會了學習。

責任編輯 劉馨