對教師職業的理解和思考

羅希權

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0114-01

我是一名中學數學教師，今年50歲，工齡31年。我的工作性質是每天面對一群天真活潑、有思想、有感情的孩子，在從事教育事業工作的31年中，我意識到教師這個職業的不平凡，它情系每個學生，關系千家萬戶，學生的思想感情、學業進步與我們教育工作者息息相關。由此我對教師的職業有了深刻的理解和思考，想和同仁們分享：

作為一名教師，我們以平凡人，以平常心來對待人生的得與失。紅塵碌碌，物欲橫流，教師應是出淤泥而不染的青蓮，不應只為名利而蠅營狗茍，因為有遠比我們的個人得失更重要的東西：教師首先要學會調節自己的情緒。教師也要靜心，靜心很重要。比如說教師要有強大意志品質，不能太過多追求物質的滿足，但也不是不去追求物質。教師的職業是不斷追求高尚的精神，要正確看待自己的職業。面對著單純的學生，我們是他們眼中的榜樣。我覺得學生在學校學習的首先是怎樣做人，做好人后才是學習知識，教師的職業也是首先作做人的榜樣，之后才是教學生知識和生存技能。

教師首先就要擺正自己的位置，學高為師，身正為范。那個刀耕火種的時代早已成為歷史，“一日為師，終身為父”的觀念也已蕩然無存。時代在前進，社會在進步，教師、學生，還有其他人在法律面前都是平等的，擁有自由、民主和獨立的人格。我們從事的職業光榮而艱巨，我們不是單純的教書匠，我們是教書育人，當你站在三尺講臺上，面對無數雙求知的渴盼的眼睛，你會怎么想呢？此時，我心底涌起的是讓我的學生在我創設的時間和空間里自由、平等、健康地學習和成長，把我的關愛無私地捧給每一個學生。給予永遠比索取快樂，教師的愛是高尚的，它可以不分民族，不分性別，不分地位，獻給每一個需要關愛的孩子。教師要時刻想著自己的責任。孫宜榮是我曾經教過的一個學生，父母離異，由于沒有得到正常家庭的關心和愛護，他很反叛，學習動力也不強，學習主動性不高，每天要惹很多事情，所以他在班上是不討人喜歡的角色。我沒有歧視他，而是主動從生活、學習上關心幫助他，讓同學們一起跟他交朋友。經過一段時間的努力，他在學習上取得了很大的進步，并主動要求擔任班上的“勞動委員”一職，每天盡職盡責，率領值日生把班上的教室、公區打掃得干干凈凈，連續兩年被評為校級“優秀班干部”，并順利考入了理想的高中。他母親每逢見到我都要說“羅老師，沒有你的關心和指導，真不知道我兒子會變成什么人？”，我聽了心里很是感動。美麗的花兒總是有人欣賞，而墻角的小草更需要陽光的照耀。針對后進生自暴自棄的消極傾向，我利用班會課經常開展“人與尊嚴”“做一個有道德的人”等演講活動，給同學講很多的勵志故事，例如《張海迪》《籃球女孩》……學生很受啟發和鼓舞。我努力做學生的良師益友，做學生心靈的理療師，對他們盡力做到“嚴而有尺，寬而有度”。充分發現、放大每個學生的閃光點，給予肯定與鼓勵，讓學生切切實實地感到教師的關愛和期望，我們的學生才會在成長的路上走得更好、更遠。

有容乃大，這是大海的寫照，也是我們老師的座右銘。我們應該保持大海的胸懷和氣度，擁有太陽無私高尚的品質，為祖國培養更多、更好的合格人才而努力，我雖已年過半百，但我會不斷努力學習、勤奮工作，當好一名光榮的人民教師。

（責任編輯 劉馨）